32 王老師上課一開始,即向學生說明這堂課的學習目標及其重要性,這個教學步驟最符合下列那項教學原
則?
(A)導引學習心向
(B)清楚呈現教材
(C)給予明顯刺激
(D)連結先備經驗
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統計: A(441), B(78), C(11), D(25), E(0) #1728621
統計: A(441), B(78), C(11), D(25), E(0) #1728621
詳解 (共 3 筆)
#2603024
王老師上課一開始,即向學生說明這堂課的學習目標及其重要性。 很明顯是幫助學生mind set過程,故選(A)導引學習心向。
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#3307564
學習歷程的九個階段(事件)
蓋聶將教學定義為:安排外在事件以支持學習者的內在的一個學習歷程。
蓋聶認為學習過程有不同的發展階段,為達到最好的教學效果,教學過程就必須依照學生的內在學習歷程,而設計不同的教學事件。
根據蓋聶的教學理論,將學習者內在學習歷程分為九個階段;內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下:
內在學習歷程 | 外在教學事件 | 活動實例 |
1.注意力警覺 | 引起注意 | 使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等) |
2.期望 | 告知學生學習目標 | 告知學生在學習後能做什麼 |
3.檢索至工作記憶 | 喚起舊知識 | 要學生回想過去所學的知識與技能 |
4.選擇性知覺 | 呈現學習教材 | 顯示具有明顯特徵的內容 |
5.語意編碼 | 提供學習輔導 | 提出有意義的組織架構 |
6.反應 | 引發行為表現 | 要求學生參與討論 |
7.增強 | 提供回饋 | 給予訊息性回饋 |
8.線索恢復 | 評量行為表現 | 評量學生表現 |
9.類化 | 加強學習保留與遷移 | 設計類似情境做學習或復習本單元 |
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