32.「個體在一個全新情境中，能分析並解決新問題的能力」為卡泰爾(R. Cattell)提出的何種智能?
(A)適應性智力
(B)經驗性智力
(C)流體智力
(D)晶體智力

1. 流動智力（Fluid Itellifence）：指受先天遺傳因素較大的智力，其多半經由對空間關係的認知、機械式記憶，對事物判斷反應速度等方面表現之
2. 晶體智力（Crystallized Intelligence）：指受後天因素影響較大的智力，其多半經由語文詞彙及數理知識表現之，又稱固定智力 

流體智力和晶體智力的概念最初於1971年由美國心理學家雷蒙德·卡特爾（Raymond Cattell）加以區分。
流體智力是指在混亂狀態中發現意義（新知識）、解決新問題的能力；
反之，晶體智力是指應用先前已獲得的知識經驗的能力。

流體智力在成年初期達到峰值，隨後逐漸下降（如反應時間（reaction time））。
晶體智力則在大半個成年期繼續逐漸穩定地增長，直到60歲以後才開始下降。       

如果強調是以前遇過，又遇到的問題，就是晶體

如果是全新的問題，就是流體

【霍恩與卡特爾 (J. L. Horn & R. B. Cattell)】智力型態論 1.流體智力：先天，從小成長到青少年期達高峰，之後隨能力遞減。強調知識抽象化後在新情境的應用與創新。
素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，並希望學生能產生創新。

2.晶體智力：後天，隨人生經驗增加，與日俱增，持續增長。強調在原有脈絡知識系統下的學習以及應用。

【史登柏格 (Sternberg)】三元智力理論 1. 組合性智力：認知過程中對訊息有效處理。 (1)後設認知 (2)智能表現 (3)吸收新知 →分析智力
2. 適應性智力：適應環境變化達到生活目的實用性智力。 (1)適應環境 (2)改變環境 (3)選擇環境 →實用智力
校慶運動會即將到來，但班上同學卻因故爭執，君君找出同學的衝突點，致力於緩衝爭議及解決問題。

3. 經驗性智力：個人修改、運用舊經驗應付新問題的能力。 (1)解決新問題 (2)自動化能力 →創造智力。

（A）（B）史騰伯格：組合、經驗、適應智力。

重點是不是在「全新情境」？

我也覺得也覺得這是關鍵字