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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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102年 - 102年 高級中等以下學校及幼兒(稚)園教師資格檢定考試-教育原理與制度#9625
> 試題詳解
32.依據教師法之規定,各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之 知能;教師進修研究獎勵辦法,由哪一個機關訂定之?
(A)教育部
(B)內政部
(C)立法院
(D)直轄市及縣(市)政府
答案:
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統計:
A(5649), B(88), C(146), D(1345), E(0) #400437
詳解 (共 2 筆)
黃紅紅
B1 · 2013/03/24
#576711
第 22
條
各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之知能;教師
進修研究獎勵辦法
,由
教育部
定之。
117
6
淑慧
B2 · 2022/01/17
#5311278
108年教師法修訂,改成第33條 第 ...
(共 229 字,隱藏中)
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1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後,再設定班規,而後制定適當的獎懲標準。 周老師的班級經營屬於哪一取向的做法? (A)行為主義 (B)心理分析 (C)人本主義 (D)現實治療
#400406
2.有關班度拉(A. Bandura)觀察學習的順序,下列何者正確? (A)注意-動機-保持-再生 (B)注意-保持-再生-動機 (C)動機-注意-保持-再生 (D)動機-注意-再生-保持
#400407
3.下列哪一個學生的學習策略,對於高層次閱讀理解的幫助最小? (A)小英把閱讀的內容,形成一些心理圖象 (B)小美一句一句慢慢讀,一遍又一遍地複誦 (C)小華閱讀完每個段落後,用一、二句話寫出摘要 (D)小明針對每一段畫下重要的地方,並組織這些重點
#400408
4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點,下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中 造成「不信任」的發展危機? (A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵 (B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受父親的責罰 (C)父親強迫5歲的兒子去補習,希望日後兒子能進資優班 (D) 6個月大的嬰兒吸吮安撫奶嘴時,常被姊姊抽出而大哭
#400409
5.小明上課時喜歡交頭接耳,老師對他生氣地大聲責罵,暫時鎮壓他上課愛講話的 行為。老師所採取的是下列何者? (A)消弱(extinction) (B)負增強(negative reinforcement) (C)剝奪式懲罰(removal punishment) (D)施予式懲罰(presentation punishment)
#400410
6.根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點,有關物體恆存(object permanence)概念的描述,下列何者正確? (A)物體恆存概念開始出現在具體運思期 (B)物體恆存概念的出現,是因為兒童已經具備抽象思考能力 (C)具有物體恆存概念的嬰兒,不會因為某物體在他面前消失,就認為它不存在 (D)物體恆存概念指的是物體某方面的特徵,將不因其另方面特徵的改變而改變
#400411
7.小志常在考試前肚子痛,被送到保健室去,他就可以避開考試。小志肚子痛的行為之所以經常出現,可能是受到哪種作用影響? (A)懲罰 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強
#400412
8.小華段考成績不理想,回家後對媽媽解釋說:「不是我不用功,而是因為老師出題 不當的緣故」。這是何種心理防衛作用? (A)投射(projection) (B)認同(identification) (C)文飾(rationalization) (D)補償(compensation)
#400413
9.小銘總是努力爭取高分,很在意自己是否贏過班上同學;小花並不熱衷於拿高分, 只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論,小銘和小花的成就目標導向 依序為何? (A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B)趨向表現目標、逃避精熟目標 (C)趨向精熟目標、逃避表現目標 (D)趨向精熟目標、逃避精熟目標
#400414
10.小美能在解數學應用題中,運用九九乘法演算問題,以求得答案。這是哪一種知識的運用? (A)事實知識(fact knowledge) (B)程序知識(procedural knowledge) (C)語意知識(semantic knowledge) (D)陳述知識(declarative knowledge)
#400415
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