32.學生小組成就區分法（Student Teams-Achievement Divisions, STAD）的教學流程，依序應為：
(A)小組學習-->全班授課-->小組報告-->小組表揚
(B)全班授課-->小組報告-->小組學習-->小組表揚
(C)全班授課-->小組報告-->評量表揚-->小組學習
(D)全班授課-->小組學習-->隨堂小考-->小組表揚

答案：登入後查看
統計： A(445), B(1155), C(230), D(8402), E(0) #608268

詳解 (共 2 筆)

#1004874

36.趙老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，請問他採取的正確步驟依序為何？ (甲)針對該單元進行 全班測驗 (乙)計算個人及團體進步分數，進行小組表揚 (丙)依上學期成績，將學生做異質分組 (丁) 進行全班授課及小組討論

(A)丁→丙→甲→乙 (B)丙→丁→甲→乙 (C)甲→丙→丁→乙 (D)丙→甲→丁→乙     

答案：B

屏東縣103學年度國民小學教師甄選試題-教育專業科目

異質分組→全班授課→小組討論→全班測驗→計算進步分數→小組表揚。
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#1223649

學生小組成就區分法－STAD（Student Teams Achievement Divisions Method）

學生小組成就區分法是合作學習中最基本的教學模式，其程序包括五階段：

 

全班授課

小組學習

小組報告和師生討論

個別測驗

小組表揚與獎勵

 

1.全班授課：在每個單元教學時，教師先以講解、討論、圖片或播放錄影帶的方式，呈現單元內容，向學生介紹教材重點和學習目標。

2.小組學習：教師依學生的性別、學習能力、人格特質、社會背景採異質性分組，學生依據老師發給的學習工作單，學生可以兩個人一起研究、互相問答和整組一起討論等方式進行學習。

3.小組報告和師生討論：小組呈現討論的結果，教師、學生給予回饋。

4.個別測驗：教師給予學生小考，以評估每一組每一位學生的學習表現。

5.表揚獎勵：教師每週要將個人進步的成績轉化成小組的表現分數給予表揚，表現優異的個人與小組，以獎卡或禮物做為獎勵。

小組成就區分法的計分方式，除了以小組成員進步分數平均比較外，可將各組最好的和最好的比較，次好的與次好的比較，構成幾個區分，每區分組的第一名為小組得八分，次高的六分，依次類推。

from：https://yamol.tw/note_book.php?bsid=6905&noteid=10775

(摩友筆記)

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