32. 今天戶外活動時,已爬到溜滑梯頂端的花花興奮地邀妞妞上來,但妞妞怕高,一直站在下面,遲遲不敢爬上去。
此時老師撿起一朵花,放在妞妞胸前的口袋,告訴她:「這是勇氣小花。」妞妞就鼓起勇氣慢慢爬上去。請問
老師運用這朵花的作用,是依據以下哪種學派的作法?
(A)操作制約的正增強
(B)維高斯基(Vygotsky)學派的中介物
(C)古典制約的消弱
(D)布魯納(Bruner)的認知表徵
詳解 (共 10 筆)
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中介物」就是Vygotsky理論裡所謂的...
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「中介物」就是Vygotsky理論裡所謂...
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語言和符號都是中介物,可成為心智工具10...
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正增強:使個體趕到滿足、愉快的任何措施。...
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布魯納(J. S. Bruner)是美國...
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「中介物」就是Vygotsky理論裡所...
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情境分析 行為: 妞妞怕高,不敢爬溜滑...