阿摩線上測驗
32. 錢老師為了讓身處山區的學童了解當地的產業狀況，要求學生調查當地人口分布的情形、地理環境與產業發展的關係，進而提出「產
業轉型與再造」的專題報告並發表。試問此種課程設計取向最接近下列何者？
(A)學生取向
(B)學科取向
(C)社會取向
(D)科技取向
答案：登入後查看
統計： A(615), B(95), C(7580), D(106), E(0) #2953775
統計： A(615), B(95), C(7580), D(106), E(0) #2953775
詳解 (共 8 筆)
恩尼斯
#5586546
社會行動取向課程設計的理念，即在透過學童置身所在社區的學習、探究與行動，使其一方面認同及參與面對的轉型社會，再方面則能夠發現社會轉型期所衍
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113應屆榜首上岸
#6025038
黃政傑在〔課程設計〕（民80）一書中，將課程設計的理論取向分為四類：
1.學科取向：強調知識體系，以科為課程設計的核心。
2.學生取向：強調學生的需要、興趣和能力。
3.社會取向：分成社會適應和社會重建兩種觀點。
4.科技取向：強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序。
1.學科取向：強調知識體系，以科為課程設計的核心。
2.學生取向：強調學生的需要、興趣和能力。
3.社會取向：分成社會適應和社會重建兩種觀點。
4.科技取向：強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序。
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112上岸judy
#5870552
非學生中心的原因是，學校安排這個課程並沒有考量到學生的需求以及興趣，只有重視到社會需求。
學生中心的課程設計較不易確定目標，不過看題目中學生的學習目標明確，且很有計畫，故選社會取向。
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奇奇
#7342259
這題的正確答案是 (C) 社會取向。
這道題目描述的是典型的「社會重建主義」或「社會取向」的課程設計思維。以下為您解析關鍵原因與各選項的差異：
核心解析：為什麼是「社會取向」？
社會取向（Social Orientation）的課程觀點認為，教育的目的是為了讓學生覺察社會問題、適應社會生活，甚至進一步改善社會現況。
這題的關鍵字在於：
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實地調查：要求學童調查「當地人口分布」與「地理環境」。
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社會關懷：關注當地的「產業現況」。
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行動與問題解決：學生不只是讀書，還要針對現實困境提出**「產業轉型與再造」**的專題報告。這展現了學生作為社會公民，試圖解決家鄉實際問題的主動性。
選項取向分析
| 課程取向 | 設計重點 | 本題判斷 |
| (A) 學生取向 | 以學生的興趣、需求、心理發展為核心。 | 雖然學生有參與，但核心目標是「產業轉型」這個社會議題，而非純粹為了滿足個人興趣。 |
| (B) 學科取向 | 以精確的知識體系、學科邏輯為核心。 | 若題目重點在於「學習地理學的統計方法」或「經濟學原理」，才較偏向此類。 |
| (C) 社會取向 | 以社會問題、社區發展、社會正義為核心。 | 正確。 重點在於讓學生進入社區，透過研究與提案來回應社會現狀。 |
| (D) 科技取向 | 以有效的教學工具、程序、產出效率為核心。 | 強調達成教學目標的「技術」與「系統化過程」（如電腦輔助教學），與本題情境無關。 |
補充：常見的課程取向分類
在教育檢定中，這類題目通常對應到課程專家 Schiro 提出的四種課程意識形態：
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社會重建主義（Social Reconstruction）：對應 (C)，強調教育是改革社會的工具。
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學生中心（Learner Centered）：對應 (A)。
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學者學術（Scholar Academic）：對應 (B)。
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社會效率（Social Efficiency）：類似 (D)，強調為社會培養有用的人力（如技能訓練）。
這題錢老師的做法，正是帶領學生從「社區參與」出發，實踐社會關懷。
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