33. 某國小高年級教師根據社會領域課程，結合社區的產業與文化，設計了一套社區踏查的課程活動，學生透過此課程活動了解當地的產 業發展、特色與問題。此屬於下列何種課程實施的觀點？
(A)忠實觀
(B)落實觀
(C)調適觀
(D)批判觀

＠忠實觀：教師應該確實按照課程設計人員的理念來實施課程，完整的呈現給學生。

＠調適觀：課程的設計和實施是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，能依據學校、教師、學生的需求和環境特點，適度的調整課程內容。

＠締造觀：師生才是課程發展的設計者，從他們的經驗中主動的創造課程。強調教師在實施課程時，師學生互動中所創造出來的學習經驗。

→教師根據學生所在的社區環境設計了一套能夠讓學生了解當地產業．．．。

→答案選(C) 調適觀

調適觀著重教師在課程實施時，能依據學校、教師、學生的需求，適度的調整課程內容。締造觀則強調教師在實施課程時，教師和學生互動過程所創造出來的教學與學習經驗。

(B) 落實觀：落實觀強調學生應該掌握實用的技能和知識，使其能夠應用於實際生活中。題目描述的課程設計與落實觀有一定的關聯，因為學生透過社區踏查的活動可以學習到與當地產業和文化相關的實際知識和技能。
然而，在題目描述中並沒有提到教育目標的轉化和落實，而是強調教師根據社區的產業與文化設計課程活動，讓學生了解當地的產業發展、特色與問題。

(C) 調適觀：調適觀強調課程的設計和實施應該根據學生的需求和環境的特點進行調整和適應。題目描述的課程設計符合調適觀的觀點，因為教師根據學生所在的社區環境，結合社區的產業與文化，設計了一套能夠讓學生了解當地產業發展、特色與問題的課程活動。