33.一位導師在班級經營中大量運用團體動力與分組競合來形塑兒童道德。請問他/她判斷班上兒童正處於郭爾堡(L. Kohlberg)道德發展論的哪一個階段？
(A)懲罰服從導向階段
(B)相對功利導向階段
(C)人際和諧導向階段
(D)法律秩序導向階段

答案：登入後查看
統計： A(215), B(1264), C(7269), D(231), E(0) #216782

詳解 (共 10 筆)

#333105

@@

 

人際和諧導向階段=尋求認可階段  >"<...

95
0
#770069

我是認為它是用團體動力與分組競合就是合作學習,就是重視人際關係,所以是人際合諧導向

14
0
#280780


團體動力與分組競合不是人際和諧導向嗎?

這樣不就應該減一階，變成相對功力導向嗎?

 

因為Kohlberg不是認為道德教學應該以+1原則嗎??  頭暈

8
0
#193571

關鍵字：大量團體動力與分組
6
3
#1031282
出題者沒有考慮到加一原則！！
6
0
#1263361
已授課教材而言，應該是要考量加一原則，(B)可能較符合答案
4
0
#795951
如果考量加一原則就應該是Ｂ吧？！
4
0
#787503
人際和諧階段沒什麼人用這個翻譯...
以為是誘答選項 結果是少見的翻譯...
3
0
#415114
也覺得很疑惑，不用加一原則嗎？
3
0
#627930

個人覺得...

 

 

 

....."兒童正處於".....

 

所以不用加一原則...

3
0