6. Eisner, E. W.在1979年出版的The Educational Imagination: On the Design and Evaluation of School Programs一書中，首度提出以下何種課程的概念？
(A) 潛在課程
(B) 懸缺課程
(C) 非正式課程
(D) 正式課程

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統計： A(1617), B(4882), C(76), D(99), E(0) #216790

詳解 (共 7 筆)

#190569
最早提出「潛在課程」名詞，係由傑克森（P. W. Jackson）於1968在其《教室中的生活》（Life in classroom）一書中提出，隨後陸陸續續引起一些學者和研究者的討論，其中較為有名的學者，例如：德瑞賓（R. Dreeben）、古席克（P. Cusick）、包爾斯（S. Bowles）、金帝思（H. Gintis）、艾波（M. W. Apple）、林屈（K. Lynch）等人。
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#191683
Eisner「教育想像~論學校課程之設計與評鑑」

Eisner認為檢驗影響教育表現因素是複雜的，只要樂觀正視便不足懼。學校教育必須對未來負責，包括性別歧視、環境品質、職業變化、全球安全…是教育規劃必須關切的。

http://www.google.com.tw/search?q=Eisne%2B%E8%AA%B2%E7%A8%8B&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:zh-TW:official&client=firefox-a
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#421979

懸缺課程又稱空無課程(null curriculum)，應有而未有的課程，如因意識形態或課程惰性被排擠掉的課程。
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#841882
懸缺=空無=虛無(Null Curriculum),應有而未有;應教卻未教的課程
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#282917
懸缺課程─該教而未教的
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#402310
陳嘉陽中冊p22
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#282771
懸缺課程?!
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