33.林老師發現在娃娃家的三個孩子一直無法進行扮演遊戲，觀察後她決定要介入，她採取那一種介入方式最恰當呢？
(A)遊戲教導
(B)實況代言人
(C)平行遊戲
(D)共同遊戲

答案：登入後查看
統計： A(2653), B(382), C(549), D(1682), E(1) #337

詳解 (共 10 筆)

#39863
Johnson強生 將教師參予遊戲分為下列四種：
(A)遊戲教導：教師進入幼兒的遊戲中，且加入遊戲情節，由教師引導的一個新的遊戲情節，分為外在干預與內在干預，外在干預指教師指導遊戲而不加入，內在干預指教師指導並參予遊戲

(B)實況代言人：教師將遊戲做為教學的媒介，教師雖進入幼兒遊戲卻停留在遊戲情節之外，並不鼓勵幼兒扮演，乃是鼓勵幼兒把現實問題導入遊戲中加以解決

(C)平行遊戲 ：通常在建構性或功能性遊戲中出現，教師靠近幼兒與幼兒使用相同的材料，但不意圖直接影響幼兒，乃是自己玩自己的並把過程說出來，讓幼兒透過教師的玩法學習新玩法

(D)共同遊戲：教師進入幼兒的遊戲中，加入幼兒的情節，但主要是要引導其他幼兒的加入，或是教師了解幼兒的遊戲內容，沒有任何教導新遊戲技巧或方法的企圖
154
3
#632128
A37. 一群幼兒準備要玩「開麥當勞店」的遊戲，老師建議他們列出麥當勞的菜單，幼兒在討論後，決定接受這項建議。老師也協助他 們將餐點名稱寫在菜單上。請問在此遊戲中，教師扮演何種角色？ (A) 遊戲管理者 (B) 旁觀者 (C) 共同遊戲者 (D) 遊戲指 導者
ㅤㅤ
B8. 幼兒在進行鞋子買賣的角色扮演遊戲,教師在幼兒的遊戲中主動提供了舊鞋、假錢、包裝盒等扮演道具。另外,教師在旁建議扮演店家的幼兒要製作價格表,才能讓顧客對價格一目了然,教師僅給予幼兒建議,但沒有加入角色扮演。請問,這位教師的角色為何？(A)遊戲旁觀者(B)遊戲管理者(C)共同遊戲者(D)遊戲領導者
32
1
#1074910
遊戲介入的方法
功能遊戲(一直車子來回重複):平行遊戲
建構遊戲(玩積木):問問題、平行遊戲、共同遊戲
象徵遊戲(娃娃家):提示問題、參與腳色、遊戲指導
規則遊戲(大富翁):自行參加、提供意見、適當規則、有挑戰性
社會遊戲:悄悄退出
30
1
#1074912
成人參與兒童遊戲之角色:
參與者:未注意幼兒遊戲
旁觀者:只在旁邊看幼兒遊戲
遊戲管理者:準備情境、給予協助(實況代言人)
共同遊戲者:加入遊戲
遊戲領導者:加入遊戲主動延伸情結
16
1
#4569762

教師在幼兒遊戲時所扮演的腳色有三大類

１．觀察者

２．管理者或提供者（提供遊戲材料或空間）

３．參與者：指教師介入遊戲，強生Ｊｏｈｎｓｏｎ將其分成下列四種

平行遊戲：教師靠近幼兒，進入幼兒的遊戲中玩相同的材料，但不意圖直接和幼兒對話互動或是影響幼兒的遊戲

此遊戲目的是藉於教師的玩法，讓幼兒學習到新玩法（因此還是有指導的成份在）

平行遊戲最適合功能性及建構性遊戲，且對幼兒的干擾最少

共同遊戲：幼兒主導，教師主要在反應幼兒的談話和行動，或是引導其他幼兒的加入（無指導）

遊戲教導：和共同遊戲一樣教師皆進入遊戲中，最大不同是教師常引導一個新的遊戲情節或直接教導新的遊戲

實況代言人：真實情況解說員，不鼓勵幼兒扮演，而是鼓勵幼兒將遊戲與真實世界結合


資料來源：教育精粹１－１０（出處黃瑞琴p139~177）

11
0
#2795605
一直無法進行扮演 老師介入想注入活水(直...
(共 46 字，隱藏中）
前往觀看
10
2
#1051307

所以如果

"給建議"就是遊戲管理者

"有明確指導"就是教導者

是嗎?

8
0
#429882
實況代言人的題目：
 
 
100屏東  no.8
 
 
98屏東no.37
 
 
你可以參考看看，那裡也有其他人的解釋！
 
7
0
#23991

為什麼不是D?!

5
0
#31775

是因為無法進行扮演所以選遊戲教導會比較恰當嗎？

2
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6804328
未解鎖
類題： 20.當幼兒已經具備基本的認知...
(共 755 字，隱藏中）
前往觀看
3
0