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95年 - 95 高雄縣國小暨附設幼稚園代理教師甄選試題：幼教專業#19

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 年份：95年 | 選擇題數：49 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (49)

1.行政院於民國九十四年六月原則裁定將幼稚園與托兒所統一整合為「幼兒園」後，爰此裁定，未來教育部將主導(A)兩歲以上(B)三歲以上(C)四歲以上(D)五歲以上至入國民小學前幼兒的相關事務
2.以下何種學前教育系統中，藝術教師常駐園所，是其它教育系統未見的？(A)方案教學(The Project Approach) (B)瑞吉歐•艾米利亞(Reggio Emilia) (C)華德福(Waldorf School) (D)契小學(Key School)
【已刪除】3.下列有關現今托兒所與幼稚園規定之敘述，何者正確？(A)兩者的幼兒年齡沒有重疊處(B)兩者由不同行政機關管理(C)兩者之工作人員資格相同(D)兩者適用之法規相同
4.下列有關「單元教學」和「主題教學」的敘述，何者不正確？(A)單元教學較注重課程內容的深度，主題教學較注重課程內容的廣度(B)主題教學法中，兒童處於主動的地位，能夠自己決定主題和活動內容(C)主題教學通常利用主題網來組織學習活動(D)主題教學和單元教學一樣，都會有一個名稱來貫穿課程
5.高瞻(High/Scope)課程模式是源自對下列何者之關心？(A)低收入家庭學生(B)資優學生(C)智障學生(D)受虐兒童
6.曾在台灣創辦兒童保育院，並對台灣幼教有開拓影響的是：(A)張之洞(B)陳鶴琴(C)張雪門(D)陶行知
7.矯正幼兒偏食的方法，下列何者有誤？(A)更換餐具以誘發幼兒進食的興趣 (B)改變烹調的方式(C)幼兒不吃的食物就不要給予 (D)把幼兒喜歡和不喜歡的食物混合煮
8.洗手的正確順序是：(A)濕搓沖捧擦 (B)濕搓捧沖擦 (C)濕捧搓沖擦(D)濕搓沖擦捧
9.訓練3 歲的幼兒學習自己穿衣服，下列的作法何者不恰當？(A)給幼兒充裕的穿衣時間 (B)賞罰分明，穿得好，給一個吻；穿得不好，輕輕地打一下手心 (C)幫幼兒將衣物按順序放好，讓幼兒學會按次序穿衣(D)衣服儘量簡單，褲子作記號以識別前後
10.在幼兒入學後，家長幫助幼兒紓解分離焦慮的方法不包括(A)讓幼兒睡眠充足 (B)遵守與幼兒約定之事(C)悄聲離開教室 (D)陪伴幼兒適應環境
11.對幫助紓解幼兒的分離焦慮，學校可採行的措施，下列何者不正確？(A)採漸進式的報名與迎新(B)新舊生合班 (C)新手老師較有熱忱，故安排新手老師帶新生 (D)減少環境中的變化
12.幼兒發生熱液灼傷時，下列何項是正確的急救措施？(A)立即以冷水沖涼灼傷區至少十分鐘以上(B)立即用冰塊覆誚b灼傷皮表上以減少灼傷的嚴重度(C)需立即將水泡弄破再予以消毒(D)立即在灼傷區以軟膏或油脂擦拭
13.處理幼兒意外傷害的方式，下列何者正確？(A)見到幼兒受創傷流血時，儘量將流血部位放低 (B)脫臼時，熱敷可減輕其疼痛、腫脹 (C)異物入鼻，如果不易取出，則應猛力捏鼻子使其出來 (D)灼燙傷都應該儘快使它冷卻，以阻止它繼續傷害深部組織。
14.下列何種評量方式較不適用於幼兒？(A)軼事觀察紀錄 (B)訪談幼兒或家長 (C)活動過程照片 (D)紙筆測驗
16.下列何項對於遊戲的敘述不正確？(A)遊戲出自內在動機 (B)遊戲是重結果而輕過程 (C)遊戲是主動與動態的 (D)遊戲是一種自由選擇
17.根據兒童及少年福利與權益保障法第 53 條的規定，教育人員、保育人員在知悉兒童有遭受傷害之情形，應於多少時間內向當地主管機關報告？(A)12 小時內 (B)24 小時內 (C)48 小時內 (D)72 小時內
18.下列何項是幫助幼兒繪畫發展的適當作法？(A)防止幼兒無意義、無內容的畫法 (B)提供著色練習本，多作練習 (C)對於幼兒畫的不像時，即予指正 (D)以上作法皆不適當
19.當幼兒畫汽車時，除了車的外形外，還畫出座位、乘客的坐姿等車內情形，此種繪畫方式稱為：(A)強調式的畫法(B)展開式的畫法(C)X光式的畫法(D)擬人式的畫法
20.一個幼教師在與幼兒互動時，下列溝通的方式何者不適當？(A)彎腰或蹲下與幼兒視線保持平視(B)以幼兒懂得的口語來對談(C)當幼兒表達不清楚時就不再問下去(D)試著換不同的方式與幼兒溝通
21.維高斯基(Vygotsky)認為「內在語言」(Inner Speech)的功能為：(A)是孩子與母親特有的溝通語言，別人是無法瞭解的(B)是孩子與同伴特有的溝通形式，可增進孩子的人際關係(C)是孩子與自我溝通的特殊形式，可幫助幼兒控制自己的思考和行為(D)是孩子與老師溝通的特殊形式，可促進幼兒的學習效果
22.您剛好目睹班上有位幼兒正偷偷的撕下故事書中的某一頁，此時最合適的處理方式為：(A)忽視此行為，裝沒看見(B)請此幼兒將書修補好(C)取消此幼兒下一次玩電腦的權利(D)延後此幼兒吃點心的時間
23.針對三歲幼兒「時間概念」的發展，教師宜用下列何者方式來溝通？(A)你(妳)前天有畫畫嗎？(B)再過二個小時，你(妳)媽媽就會來接你(妳)了(C)等你(妳)收拾完玩具，洗好手，就可以吃點心了(D)以上方式皆宜
24.當幼兒將太陽畫成藍色時，身為幼教師的您，宜(A)建議幼兒將太陽塗成紅色(B)和幼兒討論太陽的正確顏色(C)拿其他幼兒畫的太陽給此幼兒參考(D)詢問幼兒畫藍色太陽的原因並尊重其選擇
25.下列哪個時期的兒童繪畫，圖中人或物都向四周或向上下展開，且經常是透明式的畫法？(A)象徵期(B)塗鴉期 (C)前圖示期 (D)圖示期
26.根據「幼稚園設備標準」，三班以下的幼稚園，男童平均多少人應設一小便器？(A)12 人 (B)15 人 (C)20 人(D)25 人
27.研究發現幾歲的幼兒已經開始會隱藏自己真正的情緒？(A)1 歲 (B)2 歲 (C)3 歲 (D)4 歲
28.捉迷藏是那一種類型的遊戲？ (A)有規則的遊戲 (B)功能性遊戲 (C)裝扮性遊戲 (D)建構性遊戲
29.幼兒拿起長條型積木放在耳邊，然後開始滔滔不絕的「講電話」，他之所以能玩這種遊戲是因為那種能力的出現？(A)符號式功能(B)物體恆存概念 (C)因果關係 (D)角色取替能力
30.如果老師希望能誘發幼兒進行團體互動的遊戲，她應該多提供那種玩具給幼兒？(A)拼圖 (B)黏土(C)玩具廚具 (D)水彩
31.那位學者以「安全堡壘」概念來說明幼兒在與照顧者形成安全依附後，就願意對環境進行探索？(A)包爾比(B)安士渥斯(C)哈羅(D)佛洛依德
32.在測量兒童的氣質時，那個向度是指兒童適應新的人事物等的難易程度與時間長短？(A)適應度 (B)趨避性(C)反應閾 (D)注意力分散度
33.林老師發現在娃娃家的三個孩子一直無法進行扮演遊戲，觀察後她決定要介入，她採取那一種介入方式最恰當呢？(A)遊戲教導 (B)實況代言人 (C)平行遊戲 (D)共同遊戲
34.下列有關玩具結構性的敘述，何者有錯？(A)結構性高的玩具通常真實性較低 (B)高結構性的玩具比較適合二、三歲幼兒 (C)芭比娃娃是高結構性的玩具 (D)高結構性玩具的用途較特定
35.若依葛賽爾(Gesell)的理論，教幼兒時應該特別注重(A)教學方法 (B)環境的安排 (C)學習準備度(D)教師的專業知能
36.白老師想知道幼兒在教室中為何經常發生衝突，以及幼兒通常如何解決衝突，於是她就在幼兒發生衝突時，立刻前往詳細記錄整個經過，她使用的這種方法是(A)時間取樣觀察法 (B)參與觀察法 (C)事件取樣觀察法 (D)實驗室觀察法
37.在皮亞傑的理論中，有四個因素會影響兒童的認知發展，其中又以那個因素最重要？(A)經驗 (B)成熟(C)社會傳遞 (D)平衡
38.下列那一種情形是行為學派所謂的負增強？(A)未戴安全帽而被罰鍰 (B)故意破壞玩具，所以一週內都不能玩該項玩具 (C)鬧鐘響，起床關掉鬧鐘 (D)在老師喊到3 之前，幼兒就回到座位坐好
39.幼兒會認為一定是自己惹爸媽生氣，所以爸媽才會吵架，這是因為幼兒認知發展上的那種特徵造成的？(A)橫跨式推理 (B)分不清現實與想像 (C)不具可逆性 (D)遞移推理
40.對幼兒行為作觀察記錄時，下列那個敘述的寫法應該避免？(A)啟明不小心絆倒了嘉惠(B)嘉惠哭著跑去找老師(C)老師牽著嘉惠去找啟明(D)啟明說：「我不是故意的！」
41.那個理論認為發展是透過不斷發展的個體與其生存的、相互交織的自然環境脈絡的互動而來？(A)心理社會發展論(B)社會學習論(C)生物生態學理論(D)社會文化理論
42.依Kamii對皮亞傑理論的延伸，老師引導幼兒進行物理知識活動時，最好能以那種方式開始較好？(A)單獨遊戲(B)平行遊戲(C)競賽遊戲(D)合作遊戲
43.根據佛洛依德(Freud)的觀點，遊戲無法達成以下哪種功能?(A)解除心理的焦慮與衝突 (B)滿足個體想長大的需求 (C)滿足個體承擔主動角色的需求 (D)建立自我意識
44.對於標準化測驗在幼兒教育上的使用，以下敘述何者錯誤？(A)老師應知道如何解釋不同類型的測驗分數(B)老師應知道如何實施測驗 (C)幼兒並不適合實施標準化測驗，因此老師並不需要瞭解它 (D)老師可以將標準化測驗的結果用以改進教學
45.下列有關大單元教學法的敘述，何者有錯？(A)採用心理組織法組織教材 (B)以生活中的重要問題為中心(C)注重完整知識經驗的獲得 (D)注重讀寫算
46.老師正要說服小新吃一口青菜，坐在旁邊的明仁一聽，馬上就先吃了一大口，並說：「老師，你看，我都有吃青菜！」。依柯爾柏格(Kohlberg)的理論，明仁這種反應表現出他的道德推理處於哪一階段？(A)相對功利取向 (B)尋求認可取向 (C)避罰服從取向 (D)遵守法規取向
47.那一類型兒童通常社交能力笨拙，會表現許多不成熟行為，而且不能敏銳察覺同儕的期望？ (A)被排斥－具攻擊型兒童 (B)被忽略兒童 (C)被排斥－畏縮型兒童 (D)具爭議性兒童
48.下列有關幼兒語言發展的敘述，何者錯誤？(A)約一歲時，嬰兒的接納語言多於產生語言 (B)語言發展有其大腦的生理基礎 (C)初生嬰兒的聽覺辨識能力很敏銳 (D)約4∼6 個月大的嬰兒就不再能區別非自己母語中的語音
49.下列有關在上課時向學生提問的做法，何者不恰當？(A)提問可以檢核學生是否理解 (B)提問後最好能有3 至5 秒鐘候答時間 (C)先點學生回答再提問題 (D)如果問題答案只有一個，使用合唱式回答的效果也很好
50.學前幼兒做成就歸因的方式不包括(A)認為能力與努力不同 (B)相信努力可以增加能力 (C)對自己的能力有不切實際的樂觀現象 (D)相信能力是不穩定的

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