42.依Kamii對皮亞傑理論的延伸，老師引導幼兒進行物理知識活動時，最好能以那種方式開始較好？
(A)單獨遊戲
(B)平行遊戲
(C)競賽遊戲
(D)合作遊戲

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統計： A(786), B(3804), C(68), D(1566), E(2) #346

詳解 (共 10 筆)

#60274
Kamii曾在《幼兒物理知識活動》（Physical Knowledge in Preschool Education）（Contance Kamii, Rheta Devries, 1993）：
一書中提到，最適合幼兒物理知識學習活動的判準是：

　 小孩能夠用自己的行動產生該現象。
　 小孩能夠修正其行為。
　 物體的反應能夠具體可見。
　 物體的反應能夠立即顯現。

這些包含物體的移動以及物體特性的改變等活動，整體來說，一個好的物理知識活動的最佳判準是：原始人類能夠操作的活動。
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#379955
回樓上：Kamii的教學流程是在物理知識活動中，從平行遊戲開始，是讓孩子自行探索，而不互動；而皮亞傑的理論正是讓孩子自主建構知識。所以Kamii是把皮亞傑建構論延伸出去。
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#198091


補充2F的

教學原則中的活動開始之初有兩個原則，

原則一：在介紹活動時要以最能讓幼兒啟動活動的方式介紹，介紹活動的方式可以參考下術三種：

              (1)把材料呈現在自然會被吸引的幼兒面前

              (2)把材料放在幼兒面前，並說「想看看這些東西可以如何使用？」

              (3)把材料放在幼兒面前，並提出問題，要幼兒想出各種可能的解決方法。

原則二：從平行遊戲著手

雖然同儕間的互動是教育的主要目標之一，但是在物理性知識活動中，最好讓幼兒自己擁有自己的材料，並鼓勵他們平行式地遊戲，

因為這時幼兒活動的焦點事物體本身，此時成人要鼓勵的就是這種自動的啟動動力，如果此時老師鼓勵幼兒互動就會影響幼兒啟動活動的傾向。

我想應該是要讓幼兒自己去發現、觀察變化

所以以平行遊戲開始

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#131870
物理活動由平行遊戲開始
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#1071318
Kamii的教學流程是在物理知識活動中，從平行遊戲開始，是讓孩子自行探索，而不互動
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#1086
平行遊戲〈1-3歲〉：幼兒再一起玩相似的...
(共 52 字，隱藏中）
前往觀看
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#198870


對不起，我不是學幼教的

 

謝謝樓上幾位老師，讓我知道何謂平行遊戲

 

但我想知道平行遊戲和皮亞傑理論的關聯，不曉得是否有高手可以解惑，謝謝

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#4597344

Kamii的教學流程是在物理知識活動中，從平行遊戲開始

 
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#198098
我了解了，謝謝
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#197992

從哪裡看的出來是“平行遊戲”啊？不懂，有高人可以指點一下嗎？

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