33.職能治療師在治療多重人格疾患者時，運用正念（mindfulness）技巧、有效地處理人際關係（interpersonal effectiveness）、接受現實及忍耐情緒上的困擾（distress tolerance）等作法，較符合下列那個理論的執行方式？
(A)Bandura 社會學習理論（social learning theory）
(B)Ellis 理情治療（rational emotive therapy）
(C)Beck 認知治療（cognitive therapy）
(D)Linehan 辯證行為治療（dialectical behavior therapy）

辯證行為治療（DBT） 是由 Marsha Linehan 所發展，原本用於治療邊緣性人格障礙（Borderline Personality Disorder, BPD），但後來也被廣泛運用在情緒調節困難、多重人格疾患（即解離性身分疾患，Dissociative Identity Disorder, DID）等個案的治療中。

DBT 的四大核心技能模組：

1. 正念（Mindfulness）：幫助個案專注當下，觀察與接納自己的情緒與想法。

2. 人際效能（Interpersonal Effectiveness）：學習有效溝通、設立界限，維持人際關係。

3. 情緒調節（Emotion Regulation）：辨識與調整強烈情緒。

4. 痛苦容忍（Distress Tolerance）：面對無法立即改變的壓力與困難時，學習接受與承受。

其他選項為何不正確？

• (A) Bandura 社會學習理論：強調觀察學習、模仿與自我效能，但不包括正念與情緒調節技巧。

• (B) Ellis 理情治療（REBT）：聚焦在辨識與改變非理性信念，雖有情緒成分，但不涉及正念或痛苦容忍技巧。

• (C) Beck 認知治療：重在辨識自動思考與核心信念，較偏向認知重構，未涵蓋 DBT 的情緒調節與正念訓練。