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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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109年 - 彰師大教師資格考試模擬筆試測驗(109年12月返校座談用)_課程與教學、教育原理與制度、青少年發展與輔導#95025
> 試題詳解
34.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機?
甲、來自重要他人的肯定
乙、學生預期任務達成後有獎勵
丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數
丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁
答案:
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統計:
A(11), B(32), C(1262), D(85), E(0) #2576857
詳解 (共 2 筆)
謝將軍
B1 · 2021/04/13
#4652819
乙和丙: 增加外在獎勵會減少內在動機
(共 20 字,隱藏中)
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3
0
Daniel
B2 · 2021/08/23
#5034585
內在動機係指學生因為課程本身的價值以及學...
(共 183 字,隱藏中)
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2
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7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#2007562
7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#2007662
7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#2007947
7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#2008077
7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#2011582
25. 下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#2569894
10. 下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丙 (D) 乙丁
#2715427
7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯 定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#2878624
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