34.強強老師在教導幼兒的過程中，強調要努力學習才會越來越聰明。請問強強老師對能力抱持著什麼樣 的看法？
(A)增長觀
(B)實體觀
(C)增強觀
(D)實用觀。

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統計： A(1793), B(135), C(1088), D(322), E(0) #1828328

詳解 (共 6 筆)

#2912621

能力本質觀」VS「智力增進觀」 相信「能力本質觀」（entity theory）的兒童認為：智力是固定不變的特質，不論一個人如何努力，都無法改變他原有的智力本質。相反的，相信「智力增進觀」（incremental theory）者則認為：智力是可變的，經由個人的學習可以使其智力獲得增長，他們比較肯定努力的價值，也較願意努力（Dweck & Leggett, 1988）

  

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#3411882

張三認為個人的智力是固定的，並無法改變。所以當個人做某事無法成功時，只好避免失敗，且認為努力沒用。此時張三前述的觀點是屬於
(A)累進觀 (B)實體觀 (C)精熟取向 (D)表現取向


我愛阿摩，阿摩愛我 大二上 (2018/05/12)     13     

<智力內隱理論>:Dweck&Leggett(1988)提出，說明個人對智力所持有的深層信念。

1.實體觀=本質觀(entity view):認為智力會跟隨個體一生，智力本質不變，很難改變。

2.累進觀(incremental view):腦的功能可以被提升，後天的學習可以使智力累加增進。

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#3365262

增強→操作制約的名詞
假選項
要選增長觀

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#3006367
越來越......>增長
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#5520901
(A) 增長觀＝累進觀：智力可以透過後...
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#3339829
增長觀和增強觀差在哪裡？為什麼不能選c
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3033982
未解鎖
諧義記法-愈努力腦袋就會增長
(共 14 字，隱藏中）
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