42.關於情緒調節的認知策略，何者錯誤？
(A)帶幼兒到醫療院所時可以用轉移注意力的策略降低幼兒的 恐懼感
(B)父母跟幼兒討論情緒原因與結果有助於幼兒的情緒調整
(C)學前階段幼兒了解控制負面 情緒的重要性
(D)抑制伴隨成就感而來的驕傲情緒有助於兒童自我概念發展。 

抑制伴隨成就感而來的驕傲情緒有助於兒童自我概念發展。 

選錯的，所以錯在抑制~   

回5F 我之前看影片，有看到國外醫生再要幫小孩打針時，透過跟他玩遊戲的方式，讓他願意打針，我想這可能也算是種注意力轉移策略吧~。雖然最後孩子還是哭了，但我想他可能會覺打針沒那麼恐怖吧，比起抓著硬要他打。(常見的還有衛生所送餅乾玩具等等的方式) 

(就純粹自己的推論)

我在想可能是抑制情感更多會導向的不是正向的驕傲，而更多是因為無法適當紓發而發展出其他負向的自我概念，例如:不信任(情感是不能表達出來的)、冷漠等等

幼兒會從他人的反饋學習到自我概念，如讚賞、稱讚等等幼兒會感到驕傲，而形成積極的自我肯定。

回應2F

教師就其平日在學校對兒童的觀察指出，兒童在校表現出來的情緒感受包括正向與負向的情緒n感受。正向情緒感受如：快樂/開心、興奮、驕傲、得意等；負向情緒感受則有：生氣、不滿、憤怒、失望/沮喪、不快樂/不開心、擔心/焦慮等。

參考:

國小高年級兒童在校情緒表現與教師介入策略之研究

http://ojs.lib.ntnu.edu.tw/index.php/bep/article/download/131/55