51.根據皮亞傑的觀點，隨著幼兒認知能力之增進，遊戲型態亦有所不同，其發展次序為: (甲)象徵性遊 戲 (乙)規則性遊戲 (丙)功能性遊戲
(A)丙乙甲
(B)甲乙丙
(C)乙甲丙
(D)丙甲乙。

★皮亞傑~幼兒的遊戲是按幼兒的身心發展依序出現的。

一、練習性遊戲

　　在感覺動作期中的幼兒拿到鈴鐺後，會一再地搖動它，反覆地做同樣動作，拿到其他東西時也是如此。這樣做似乎有無窮的樂趣，然而，這種遊戲既無目的亦無主題，可說是自然發生的練習動作的遊戲而已。從表面上看，幾乎是全身或是手、腳部分的活動，遊戲的方式雖然很多，但是都沒有組織。這類遊戲在二歲左右達到高峰，以後逐漸減少。

二、象徵性遊戲

　　象徵性遊戲是從二歲左右出現的。從表面上看，象徵性遊戲是虛構、想像的。譬如小孩玩媽媽照顧幼兒的遊戲時，會把枕頭想像作嬰兒，給它洗澡、餵它奶，有時候還把它揹在背上，反手輕拍它，好讓它睡覺等。在遊戲中的幼兒並不是不知道這是一個枕頭，可是卻能把它當嬰兒看待，這時幼兒的腦海裏n如果沒有嬰兒的心像，他就不可能用枕頭來象徵嬰兒。換句話說，象徵性遊戲需要以心像的存在為其前提。對象徵性遊戲的興趣在五、六歲左右達到高峰，此後則日漸減少。

三、規則性遊戲

      捉迷藏、攻陣地、打棒球等都屬於規則性遊戲。其特徵是遊戲訂有規則，玩的時候需要大家協同合作，分擔不同的任務。這類遊戲從六歲左右起出現，到八、九歲時達最高峰。