34. 下列哪一項不符合教育部 102 年編定的「幼兒園教保活動課程暫行大綱」實施通則？
(A)幼兒園不宜主動扮演幼小銜接的角色
(B)教保活動課程計畫應以統整方式實施
(C)配合教保活動課程計畫，規畫動態的學習情境
(D)依據幼兒發展與學習需求，規劃合宜的教保活動課程。

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統計： A(4244), B(87), C(271), D(40), E(0) #607298

甲甲

B1 · 2015/03/20

#1014632

突顯幼兒階段的全人發展，以「幼兒為主體」的本質

以幼兒成為「全人」的「發展」領域出發

加入社會期待和文化期待

不以學科知識作為領域劃分的方式，避免幼兒教育淪為小學教育的準備階段

強調幼教階段的獨特性

但重視幼小銜接：用能力銜接

曾芳芳

B2 · 2015/05/19

#1063485

幼兒園教保活動與課程暫行大綱

自幼兒園到國民小學是幼兒從非正式教育到正式教育的一大轉變。幼兒園宜主動扮演銜接的角色，協助幼兒面對新情境的挑戰。

為了協助幼兒順利的適應新環境的挑戰，幼兒園宜有計畫的進行幼小銜接活動，以及提供機會讓國民小學教師了解幼兒的學習與發展。同時，鼓勵幼兒家長與國民小學教師聯繫或會談，將家長視為幼兒園與國民小學間相互溝通的橋樑。