34. Numerous studies have shown that peer communication facilitates SLA because learners have the opportunity to negotiate language input, receive feedback and modify their output. What does this statement refer to?
(A) The Input Hypothesis.
(B) The Output Hypothesis.
(C) The Nativist Hypothesis.
(D) The Interaction Hypothesis.

許多研究顯示，同儕間的溝通能促進第二語言習得（SLA），因為學習者有機會協商語言輸入、接受回饋並修正自己的輸出。這段敘述指的是哪一種理論？

(A) 輸入假說 (The Input Hypothesis)
(B) 輸出假說 (The Output Hypothesis)
(C) 先天論假說 (The Nativist Hypothesis)
(D) 互動假說 (The Interaction Hypothesis)

題目中「協商語言輸入」、「接受回饋」以及「修正輸出」，這些都是互動假說 (Interaction Hypothesis) 的核心概念。互動假說強調透過與他人互動（如同儕溝通），學習者能透過協商理解，得到即時回饋並調整自己的語言，從而促進語言學習。

其他選項解釋：
(A) 輸入假說 (Input Hypothesis)： 由Krashen提出，強調理解可理解輸入（comprehensible input）是語言學習的關鍵，強調的是聽或讀的過程，較少提到互動。
(B) 輸出假說 (Output Hypothesis)： 由Swain提出，主張語言輸出（說或寫）能促進語言學習，因為學習者在產出時會注意語言形式並進行自我修正，但不像互動假說那樣強調同儕間的互動和回饋。
(C) 先天論假說 (Nativist Hypothesis)： 認為語言學習是天生的能力，與互動或輸入、輸出無關，代表人物是Chomsky。