4. 某學生團隊在探究「都市熱島效應」的課程中，進行實地測量與資料分析。他們發現在鋪設水泥地的校園廣場，白天溫度比綠地高出約 5°C。他們設計了一套改善方案，包括植栽增加、使用高反射率鋪面材料、安裝噴霧系統等。根據課綱強調的科學探究歷程與永續思維能力，下列哪一項最能代表學生在課程中展現的高層次科學素養？ (A) 學生能背誦都市熱島效應的定義與產生原因。 (B) 學生能提出改變天氣的技術方法，例如控制氣流或製造雲層。 (C) 學生能根據實測數據設計、比較並修正降溫方案，兼顧環境與成本。 (D) 學生能在網路上查找資料並仿作他校的熱島改善案例。