阿摩線上測驗
1.星星幼兒園在學年末教學會議中檢視全園的課程紀實，發現從未提供幼兒有關性別 平等的學習經驗，因此老師們構思在下學年度將此議題納入課程的可能時機與方式。 請問老師們展現了對哪一類課程的關注?
(A)空無課程(null curriculum)
(B)非正式課程(informal curriculum)
(C)融合課程(fused curriculum)
(D)潛在課程(hidden curriculum)
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統計： A(419), B(58), C(47), D(86), E(0) #3464689
統計： A(419), B(58), C(47), D(86), E(0) #3464689
詳解 (共 3 筆)
我要上岸
#6496745
(A)空無課程：又稱為懸缺課程，意指學校該教而未教的學習經驗，包括觀點、概念及技能等。
(B)非正式課程：各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。
(C)融合課程：係指將有關的學科合併起來成為一個新的學科，原本的學科不再單獨存在的一種課程的設計。
(D)潛在課程：身教、境教(EX：孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期待，又稱羅森塔效應)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。
?️空無課程不等於空白課程
空白課程：在校時間中空出一部份不規劃的課程，使學生能自由從事學習或休閒活動。如：下課時間、彈性課程等。
?️空無課程不等於潛在課程
空無：沒教/潛在：潛移默化的課程
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