36 根據Jean Piaget 的認知理論，人類與生俱來的認知過程中，以下列那兩項為最重要？
(A)學習與適應
(B)智慧與組織
(C)適應與組織
(D)智慧與學習

皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有四個核心概念：

• 組織(organization)與適應(adaptation)

1. 組織：指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能，達到目的的一種身心歷程。
2. 適應：在其理論中，指的是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程。在在此過程中會因需要產生兩種彼此互補的心理。

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• 組織(organization)與適應(adaptation)

1. 組織：指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能，達到目的的一種身心歷程。
2. 適應：在其理論中，指的是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程。在在此過程中會因需要產生兩種彼此互補的心理。
   1. 同化 (assimilation)：個體運用其既有基模解決問題時，將遇見的新事物吸納入既有基模，此一新事物及同化在他既有基模之內，成為新的知識。
   2. 調適 (accommodation)：在既有基模不能同化新知識時，個體主動修改其既有基模，而達到目的的歷程。

• 失衡與平衡

1. 平衡：當個體能輕易同化新知識經驗時，心理上自然會感到平衡。平衡有三種：
   1. 第一種平衡是同化和順化之間的聯繫。
   2. 第二種平衡是個體基模中子系統的平衡。
   3. 第三種平衡是一種調節個體部分知識與整體知識之間關係的平衡。
2. 失衡：當個體不能同化新知識經驗時，心理上自然會感到失衡。失衡時會產生一內在驅力,驅使個體改變既有基模。

皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有四個核心概念：

1. 基模（圖式）（schemas）：將知識形像化，成為一個概念模型。知識可以透過同化或順化來達成。
2. 同化（assimilating）：將新知識和舊有知識類比，並作出關連。
3. 調適（順化，accommodating）：將舊知識的概念模型改變調適，以容納新的內容。
4. 平衡（equilibrium）