36 在學生常規管理之理論中，卡羅若梭（B. Coloroso）提出「和解式正義」，下列何者不包括在「3R」的紀 律訓練中？
(A)賠償（restitution）
(B)解決（resolution）
(C)和解（reconciliation）
(D)關懷（regard）

這題考查的是**卡羅若梭（Barbara Coloroso）**在班級經營理論中提出的「內在紀律」（Inner Discipline）模型，特別是針對處理學生錯誤行為的「3R」原則。

正確答案是 (D) 關懷（regard）。

1. 卡羅若梭的「3R」紀律訓練

卡羅若梭認為，紀律的目的不是為了懲罰，而是為了發展學生的自律能力。當學生犯錯時，教師應引導學生透過以下 3R 來承擔責任：

1. 賠償 (Restitution)：

   • 修復所造成的損害。例如：弄壞同學的東西要設法修好或賠償，弄亂環境要收拾乾淨。

2. 解決 (Resolution)：

   • 找出問題的根源，並確保不再發生。這涉及行為的改變與問題解決能力的培養。

3. 和解 (Reconciliation)：

   • 修復與受害者或其他人的關係。這強調的是情感上的連結與真誠的道歉。

2. 選項解析

• (A)、(B)、(C)： 皆為卡羅若梭「3R」的正統內容，旨在引導學生從錯誤中學習。

• (D) 關懷 (Regard)： 雖然「關懷」在教育中非常重要，但它並非卡羅若梭 3R 紀律訓練架構中的專用術語。

3. 補充考點：卡羅若梭的班級類型

卡羅若梭也常因其對教師風格的分類而成為考點，她將教師/班級分為三種類型：

• 磚牆型 (Brick-wall)： 極度威權、死板，強調規則與懲罰。

• 水母型 (Jellyfish)： 缺乏標準、放任，沒有明確的方向與後果。

• 骨架型 (Backbone)： （最理想） 提供結構但保有彈性，讓學生在引導下學習自律與承擔責任。

? 老師的快速記憶小撇步

3R = 賠、解、和。 (想像一個情境：打破窗戶後要「賠」錢、想辦法「解」決通風問題、並與屋主「和」解。)