36. 下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律，亦即認為理智發展之進程，是由浪漫階段進入精準階段，最後到達概括階段？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)休姆(D. Hume)
(C)康德(I. Kant)
(D)懷德海(A. Whitehead)

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統計： A(130), B(534), C(633), D(2576), E(0) #535671

詳解 (共 8 筆)

#776398
懷德海他提出「教育節奏」，主張教育應循著學生心理與生活的節奏進行施為，方能事半功倍。
所謂「教育節奏」係指一條為每一個有教育經驗的人所熟悉，並在實際中要用到
的原則。此原則要求學生應該在適當的時間，即當他們到達智力發展的適當階段
時，學習不同的學科，並採用不同的學習方式。
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#784443
教育節奏(Rhythm of Educa...
(共 284 字，隱藏中）
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#785747
懷德海(A. Whitehead)
懷著"浪漫"的心情到海邊~~~!!
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#786091
2F 大的資料 有個小地方錯誤:(一)浪漫階段：0~12歲(小學教育階段) 才對喔
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#836976

杜威(J. Dewey). 美國進步主義思想的代表人物。認為知識的來源在活動，在個體與環境的交互作用中，透過交互作用，人不僅要運用感官，更要用頭腦。

大衛·休謨(David Hume,1711.4.26-1776.8.25) 18世紀英國哲學家、歷史學家、經濟學家——大衛·休謨在他的心理學作品中也給哲學和心理學帶來了很大的麻煩。

康德(Immanuel Kant, 1724~1804)是一位著名的哲學家。他所著的<純粹理性批判>、<實踐理性批判>、<判斷力批判> 三大巨著奠定了德國古典哲學的基礎

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#784465
浪漫階段應為0~12歲


 
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#875809

杜威(J. Dewey). 美國進步主義思想的代表人物。認為知識的來源在活動，在個體與環境的交互作用中，透過交互作用，人不僅要運用感官，更要用頭腦。

大衛·休謨(David Hume,1711.4.26-1776.8.25) 18世紀英國哲學家、歷史學家、經濟學家——大衛·休謨在他的心理學作品中也給哲學和心理學帶來了很大的麻煩。

康德(Immanuel Kant, 1724~1804)是一位著名的哲學家。他所著的<純粹理性批判>、<實踐理性批判>、<判斷力批判> 三大巨著奠定了德國古典哲學的基礎

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#5365113
懷德海的教育節奏論三個階段: 浪漫階段(...
(共 56 字，隱藏中）
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