36. 「編製一份推理能力的測驗，結果真的測到的是推理能力」，就測驗理論而言，指這份測驗有何特質?
(A)效度
(B)信度
(C)常模
(D)變異數

（1）         效度：表示一項研究的真實性和準確性程度。又稱真確性。它與研究的目標密切相關，一項研究所得結果必須符合其目標才是有效的,因而效度也就是達到目標的程度。效度是相對的，僅針對特定目標而言，因此只有程度上的差別。

（2）         信度：指的是測量方法的質量，即對同一現象進行重複觀察之後是否可以得到相同資料的一種反映。對信度的討論往往出現在社會科學研究中。和自然科學家一樣，社會科學研究者試圖使用一系列的指標來測量個人或社會現象。信度概念的提出是研究者們用以反應測量的穩定程度。比方說如果用磅秤來測量一個人的體重，如果第一次稱重是100公斤，而第二次稱重是150公斤，那麼很顯然用這台磅秤來反應體重不是很可信的辦法。這個類比也適用於其他的社會科學測量方式，比方各種調查問卷、心理量表、以及更廣義上的觀察。

（3）         常模：是「一個具有代表性的樣本團體在測驗上實際得到的分數之分佈」，換言之，就是將測驗施予一群人，這群人測驗得分的分佈就是常模，就像是上述50個人的數學測試得分分佈狀況。 因為常模是做為受測者測驗分數比對的對象，常模建立時受測對象(常模樣本)的選擇就很重要，比對不同常模樣本將可能有不同的結果，例如：若在上述的例子中，全校同學的測驗分數多集中在80分，從全校的表現來看楊小寬的分數也已在水準之上了。

（4）         變異數：應用數學裡的專有名詞。在機率論和統計學中，一個隨機變數的變異量數描述的是它的離散程度，也就是該變數離其期望值的距離。一個實隨機變數的變異量數也稱為它的二階矩或二階中心動差，恰巧也是它的二階累積量。變異量數的算術平方根稱為該隨機變數的標準差。

＊這句話此測驗代表具有預測效果，其測驗內容測得能力的準確性為，要選（1）效度。