36.所謂「認知學徒制」，下列敘述何者錯誤？
(A)與傳統學徒制沒有關係
(B)示範、指導、闡明、反省、探究是其步驟
(C)重視主動學習
(D)重視反省學習。

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統計： A(3872), B(192), C(296), D(371), E(0) #114396

詳解 (共 5 筆)

#652880
認知學徒制的代表人物為柯林斯、布朗及紐曼（Collins，Brown ＆ Newman），將傳統學徒制應用至學校學科的教學方法。認知學徒制指具有實務經驗的專家藉示範、講解，引領新手進行學習，在真實的社會情境中，透過彼此的社會互動，新手主動建構知識學習的過程，其步驟如下：

（一）示範－透過專家講解後，學生能自行建立解題程序的概念。
（二）指導－觀察並暗示學生，使學生能有水準的表現。
（三）闡明－經由專家的指導，使學生瞭解某一領域的知識，並將內隱知識外顯化。
（四）反省－能夠比較自己與專家解題的程序有何差異，並瞭解差異之所在。
（五）探究－經過反省程序後，學生能獨立解題。

而認知學徒制更有以下幾個特質：（一）重視主動的學習。（二）重視反省的學習。（三）提倡團隊的學習。
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#819939
看過一個口訣：(方法)柿子常反彈－＞(特質)煮飯糰
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#926381
謝謝四樓的口訣~~~~:)
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#653817
感謝~~~

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#652531
??
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