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教甄◆教育專業科目-國小
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98年 - 臺中縣大甲鎮大甲國民小學等8校98學年度代理教師聯合甄選筆試試題#810
> 試題詳解
36.課程發展應包含「學生應該學什麼?」、「學生要如何學?」、「如何決定學生已經學會了?」等三個要素,這三者的關係應是何者?
(A) 循序漸進的
(B) 交織的
(C) 獨立的
(D) 平行的
答案:
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統計:
A(171), B(382), C(0), D(4), E(0) #39500
詳解 (共 1 筆)
天才的進擊-108已上榜
B2 · 2019/05/18
#3357868
「學生應該學什麼?」→課程「學生要如何學...
(共 71 字,隱藏中)
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1.「如果有朝一日你擁有一百萬,你會如何運用?」這個問題比較傾向是屬於哪一類型的問題? (A)評鑑性問題 (B)聚斂性問題 (C)擴散性問題 (D)認知性問題。
#39465
2.讀書求知及學習要有意義,也要有適當的策略,請問美國心理學家羅賓遜(F. P. Robinson)所提倡的SQ3R的讀書策略,S所代表的是survey,Q所代表的是question,那麼3R指的是什麼? (A) read、review、react (B) read、recall、recite (C) recall、recite、review (D) read、recite、review。
#39466
3.李老師如果在教學中常用「愛的鼓勵」增強學生正面的行為,這是屬於那一種獎賞方式? (A)社會性 (B)代幣性 (C)物質性 (D)活動性。
#39467
4.蘇老師在課堂上處罰學生不良行為的方式,會影響其它目睹此一處罰的學生的行為,此種現象一般稱為什麼? (A)比馬龍效應 (B)投射作用 (C)破窗效應 (D)漣漪效應。
#39468
5.依據美國心理學家卡羅(J. B. Carroll)的觀點,只要提供學生下列何種因素,所有的學習者都可以達到相同程度的精熟水準? (A)足夠的時間 (B)有效的動機誘因 (C)適當的教材 (D)多元的評量與回饋。
#39469
6.下列何者是馬斯洛人本心理學的主要教育內涵? (A)學生具有學習的潛能 (B)教師的任務在指導學生學習知識 (C)教育必能促使兒童心智成長 (D)學習是外鑠的。
#39470
7.個體運用既有的基模處理所面對的問題,即是將新事物納入既有的基模,也是既有基模的類推運用,此一歷程稱為什麼? (A)組織 (B)適應 (C)調適 (D)同化。
#39471
8.Willis發現勞工階級學生在校內生活中所形成的價值觀,與學校文化所欲塑造的課程意義極不相同,請問這是下列那一種課程? (A)正式課程 (B)潛在課程 (C)外顯課程 (D)空白課程。
#39472
9.泰勒(Tyler)提出課程設計的四個重要問題是:甲、學校如何確定課程目標已經達成?乙、學校課程如何有效地組織學習經驗?丙、學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標?丁、學校課程應該達成哪些教育目標?請問這四個問題在課程設計的先後順序是 (A)丁甲乙丙 (B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)丁丙乙甲。
#39473
10.發現式學習理論和有意義學習論在教育的應用上有其相同之處,其中不 包括那一點? (A)均強調先備知識的重要性 (B)教師所扮演的角色 (C)教學目標相同 (D)均重視學生內在的認知結構。
#39474
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