阿摩線上測驗
37 心理學上有些效應，對於教師的班級經營會產生影響。當教師對學生進行評量時，由於受到與評量特質
無關的印象，影響到對學生給分的判斷，係屬下列何種效應？
(A)破窗效應（broken windows theory）
(B)遺留效應（carryover effect）
(C)月暈效應（halo effect）
(D)次序效應（order effect）
統計： A(7), B(24), C(364), D(4), E(0) #1717989
詳解 (共 2 筆)
(A)破窗效應（broken windows theory）
一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面牆，如果出現一些塗鴉沒有被清洗掉，很快的，牆上就佈滿了亂七八糟、不堪入目的東西;一個很乾凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。
破窗理論也叫破窗效應一扇窗戶被打破，如果沒有修複，將會導致更多的窗戶被打破，甚至整棟樓被拆毀。由美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳觀察總結的「破窗理論」指出環境可以對一個人產生強烈的暗示性和誘導性。
(B)遺留效應（carryover effect）
一份試卷的得分常常會影響到後一份試卷的得分，此種現象被K. D. Hopkins稱為試卷間的遺留效應（test-to-test carryover effect）。一份丙等的試卷若接在一份甲等試卷之後被評閱，可能被評為丁等，但若接在一份語無倫次的試卷之後，可能會被評為乙等。
(C)月暈效應（halo effect）
根據歐滄和所著的《教育測驗與評量》一書，月暈效應是指當評分者在判斷學生的某種特質時，會受到該學生的其他特質影響。例如，一個學生的學業成績高，教師在評其操行成績時也會受影響。在閱卷時，若前面題目答得很完美，後面題目的分數也會跟著水漲船高。這種誤差反映出評定者具有以偏概全、過度類推的思考習慣。
(D)次序效應（order effect）
次序效應則是因為受試者接受不只一次的處理，因熟悉實驗情境、練習或疲勞等因素影響受試者在依變項上的表現。以練習因素而言，第一次先接受A處理因缺乏練習導致在A處理下表現較差，第二次接受B處理，因有一次的練習經驗故表現較第一次好。
資料來源：
2.http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2007/11/01/378.aspx
3.http://moodle1.ntnu.edu.tw/mod/resource/view.php?id=208718
類題
34.莊老師看到有一組二位學生在座位上玩牌而不做指定的作業，於是站在該小組的位置，訓誡玩牌的學生，並促使小組活動繼續進行。莊老師應用下列何種班級經營技巧？
(A) 掌握全局
(B) 同時處理
(C) 漣漪效應
(D) 進度管理
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#5979
答案：B
難度：適中
14.下列何者不是霍桑實驗（Hawthorne experiment）的主要發現？
(A) 滿足成員的尊榮感可提高士氣
(B) 物質因素對工作績效扮演重要的角色
(C) 人的心理需求會影響績效
(D) 非正式組織會出現於正式組織中
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政：教育學大意#664
答案：B
難度：簡單
47.陳老師在自己的班級進行促進學習成效的實驗研究，由於學生知道自己正在參與實驗，因此表現更積極認真，因而影響了實驗結果。請問這是屬於下列何種效應？
(A) 後測效應
(B) 霍桑效應
(C) 蝴蝶效應
(D) 亨利效應
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754
答案：B
難度：非常簡單
48.學生表現常會應驗教師所賦予的期望，這種現象稱為：
(A) 月暈效應
(B) 霍桑效應
(C) 強亨利效應
(D) 自我應驗預言
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政：教育學大意#664
答案：D
難度：非常簡單
19.上課時老師發現小文竟然在閱讀休閒雜誌，就停止上課並且當場訓誡小文，結果同學紛紛收拾桌上雜物專心上課，請問這是那種班級經營的技巧？
(A) 漣漪效用
(B) 團體焦點
(C) 效能訓練
(D) 進度管理
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253
答案：A
難度：非常簡單
28.老師一邊寫黑板，同時對正和同學傳紙條的小杰說：「小杰請專心寫習題，不要傳紙條！」請問老師所展現的班級經營技巧為何？
(A) 漣漪效應
(B) 進度管理
(C) 個人焦點
(D) 掌握全局
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 初等考試_教育行政：教育學大意#7478
答案：D
難度：簡單
35.教師在進行班級經營時，獎勵學生良好行為或處罰指責學生不良行為，都會對於班上其他學生產生影響，此即為庫寧（J. S. Kounin）所稱之何種效應？
(A) 比馬龍效應
(B) 月暈效應
(C) 連鎖效應
(D) 漣漪效應
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289
答案：D
難度：非常簡單
23.學校為提升教學品質而辦理教師教學觀摩時，因為有其他教師或觀眾在場，常發現學生學習情緒高昂，教學反應熱烈，學習結果較佳，此現象屬於下列何種效應？
(A) 霍桑效應
(B) 蝴蝶效應
(C) 月暈效應
(D) 高原現象效應
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386
答案：A
難度：非常簡單
25.林校長作為課程領導者想借用社會心理學的「霍桑效應」（Hawthorne Effect）來發展學校本位課程，主張只有當被影響的人產生改變時，課程才會改變。基於上述觀點，林校長可能的作法是下列那一項？
(A) 課程領導者應該讓學校教師多些自主
(B) 課程領導者需先改變教師才能發展課程
(C) 課程領導者的專業知識才是課程發展的關鍵
(D) 課程領導者需先提出有效的課程方案才能促使教師參與課程發展
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 初等考試_教育行政：教育學大意#73978
答案：B
難度：適中
23.如果教育行政運作面對社會快速變遷時，不能及時察覺外界變化，容易形成下列何種效應？
(A) 破窗效應
(B) 霍桑效應
(C) 煮蛙效應
(D) 蝴蝶效應
初等/五等/佐級◆教育學大意-110年 - 110 初等考試_教育行政：教育學大意#95396
答案：C
難度：非常簡單
複選題
45.「心理學的研究上有個現象叫做『破窗效應』，就是說，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破；一面牆，如果出現一些塗鴉沒有清洗掉，很快地，牆上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個很乾淨的地方，人會不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。這真是很奇怪的現象。」 根據上文，下列選項何者符合「破窗效應」的觀點？
(A) 管理時必須有統一的要求與準則
(B) 防微杜漸是預防問題的手段之一
(C) 人們很容易仿效他人不良的行為
(D) 組織中引進競爭者可以激發活力
(E) 環境對人的行為具有強烈誘導性
初等/五等/佐級◆國文-112年 - 112 初等考試_各類科：國文#112867
答案：B,C,E
難度：適中
46.在教育實驗研究過程中，未接受實驗處理的學生因得知自己僅是作為研究的比較對照，反而加倍努力，甚至表現超越實驗組學生，此種現象稱為下列何者？
(A) 迴歸效應
(B) 霍桑效應
(C) 亨利效應
(D) 誤差效應
初等/五等/佐級◆教育學大意-112年 - 112 初等考試_教育行政：教育學大意#112878
答案：C
難度：簡單