37.強強念大班的時候，王老師覺得他很乖，弟弟念小班也在王老師的班上，王老師就 覺得弟弟一定跟強強一樣乖。請問王老師對弟弟產生的印象是屬於？
(A)比馬龍效應
(B)增強效應
(C)霍桑效應
(D)月暈現象

「漣漪效應」亦稱為「模仿效應」，是由美國教育心理學家Jacob Kounin 提出的，他發現老師的管教態度越明確，在其教導下的學生，就會越守規矩，而且此種效果可以擴散到其他同學身上。而老師的憤怒和威嚇並無法改變狀況，只會造成學生的不安、焦慮與迷惑。而且他發現漣漪效應在開學的第一天最顯著，並隨著時間而漸漸消失。

如果教師在責罰某一學生時，不但情緒上表示憤怒，且言詞上也對學生人格加以批評，這樣不但未能糾正該學生的錯誤行為，反引起其他學生對他的同情，甚至於因此對教師的做法產生反感。

簡單地理解，當一群人看到有人破壞規則，而未見對這種不良行為的及時處理，就會模仿破壞規則的行為; 就算及時處理，但在處理過程中，處理人在情緒上表現憤怒，言詞上對破壞規則的人加以人格上的批評及人身攻擊，反而會引起其他人對破壞規則的人產生同情｡
如果破壞規則的人是人群中的領導者，並受到侮辱性的批評時，那就影響人群的效應會更加嚴重。形象點說，
漣漪效應描述的是這樣一種現象：往一湖平靜的湖水裡扔進一塊石頭，泛起的水波紋會逐漸波及到很遠的地方。

資料來源：心理治療師手記

比馬龍效應(Pygmalion Effect)是近代教學研究的重要發現，比馬龍效應意思是指假若老師認定某些學生為資優學生，即使他們並非真正的資優，但是經過老師的提點和鼓勵，最終亦會自自然然地成為資優學生。

比馬龍效應在教育界備受重視，主要應用在教學上有關如何善用教材及教學法方面，以啟發學生的自尊心(Self-esteem)。
比馬龍效應與自我實現的預言(Self-fulfilling Prophecy) 類似，預言可以是壞事，也可以是好事。最重要的是，一個人假若得到適當的鼓勵和認同，平庸的人也可以有突出的成就，但如果一開始就認定自己會失敗，通常結果就真的會失敗。

月暈效應(Halo Effect)：一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現，反之，一個人表現不好的時候，別人眼中所認為的差勁程度，也會遠大於他真正差勁的表現，就像我們看到的月亮大小，不是實際月亮的大小，而是包含月亮的暈光

霍桑效應(Hawthorne Effect)係指當被觀察者知道自己成為觀察對象，而改變行為傾向的效應。

在1927年1932年間，位於美國芝加哥的西方電氣公司(Western Electric Company)霍桑廠(Hawthorne Plant)進行了一系列工作條件與生產力的關係研究。

最開始的研究是探討不同照明度對工作表現的影響，研究者發現工人的生產力隨著照明強度的增強而提高；可是當照明的強度逐次減弱時，工人的生產力仍然提高。

這使得早先所假設的照明度對績效有影響顯得不具決定性，甚至關聯性不大，反而是研究進行時的各種實驗處理對生產效率都有促進作用，後續研究證實受試者對於新的實驗處理會產生正向反應，即行為的改變是由於環境改變(研究者的出現)，而非由於實驗變項操弄造成。

也就是說，工人生產力的提高，是因為工人感受到自己受到研究者的關注，而不是因為照明強度的變化。

當實驗組的受試者的行為是受到本身參與研究的知覺所影響，而非受到實驗變項操弄所影響的現象，就被稱為霍桑效應。

在霍桑研究中，也讓工作者向上說出心中的不滿情緒，而傾聽者不可以給予否定式的批評，亦即只傾聽就好，而不去回應。
研究結果中發現，因為工作者的不滿情緒有發洩管道，壓力減少，工作效能竟然增加，這也是霍桑效應的一種。

引發霍桑效應的原因是：
1.上級尊重及關懷下屬。
2.下屬自尊心提升，因為感受到自己受到尊重，所以自我覺醒。
3.產生了良性的互動關係，下屬努力工作。

●資料來源：網路文章