37. 撰寫「學習做勞工」，提出「勞工階級最後還是成為勞工」觀點的學者為何？
(A)威利斯( Willis)
(B) 包爾斯與季廷斯(Bowles & Gintis)
(C)帕森斯(Parsons)
(D)馬克思( Marx)

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統計： A(8318), B(1735), C(618), D(1047), E(0) #322016

詳解 (共 8 筆)

#284633
Willis的理論是，勞工階級的下一代自願繼續成為勞工；Gintis的理論是社會中的資本權利中心，主導社會的觀念和走向。
是這樣的不同嗎?? 有錯請指正，謝謝!
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#1144529
血汗工廠--「勞工階級最後還是成為勞工」--為你死(Willis) 
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#1622656
包爾斯與季廷斯(Bowles & Gintis) 論點

1.學校教育再制社會階層

2.再製意識與符應原則 

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#1153314
撰寫「學習做勞工」，提出「勞工階級最後還是成為勞工」觀點的學者為何？ 
血汗工廠--「勞工階級最後還是成為勞工」--為你死(Willis) 
 
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#783454
保羅．威利斯(Paul Willis)在1977年出版了《學作工》一書,解釋勞工階級的學生抗拒學校文化，最終成為勞工的過程,是種學生次文化的研究.根 據Willis的研究提出，這種文化的產生一方面源於社會結構於教育體制中的強制性影響，另一方面則為學生經主觀認知後決定的結果，雖然反學校文化的結局「正巧」符應了資本社會苦心設計的階級再製邏輯， 但事實上在這個程序中，反學校文化中的成員經由confirmation和dislocation而形成了他們的獨特信念，於是反學校文化於焉成型； Lads'並非無意識的成為勞工階級，而是經由主觀認知決定的成為勞工階級。對於上述的敘述，Willis將其稱之為「文化創生」
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#2594194
Bowles 與Gintis的社會再製理...
(共 502 字，隱藏中）
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#784097
(C)帕森思(T. Parsons)的社...
(共 56 字，隱藏中）
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#783449
這不是階級再製嘛!?
那選b錯在哪?
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