37. 教師為常常散落積木在教室各處的幼兒，在地板上用彩色膠 帶標示出玩積木的範圍，這是哪一種調整策略？
(A)素材調整
(B)成人支持
(C)環境支持
(D)隱性支持

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統計： A(130), B(48), C(4362), D(531), E(0) #1308909

詳解 (共 6 筆)

#1366306
課程的修正與調整，是指當特殊需求幼兒與普通幼兒的教學目標相同，但特殊需求幼兒無法完全參與課程時，所進行的調整，這裡所指的課程修正包括對於進行中的教室活動與材料予以調整，以最大化兒童的參與；實施課程調整的時機是當兒童對於活動有興趣，但無法完全參與時。課程調整的型態有八種：
1.環境支持：改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習
2.素材調整：改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與
3.活動簡化：將複雜的活動切割成小片段，或者減少步驟
4.喜好運用：如果兒童無法受益於學習，找出兒童的喜好
5.特殊器材的運用：使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具
6.成人支持：成人的介入支持兒童的參與和學習
7.同儕支持：運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標
8.隱性支持：在活動中，安排事件自然地發生
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#3333329
隱性支持：在活動中「安排事件自然發生」成...
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