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教甄◆特殊教育專業
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99年 - 澎湖縣99 學年度國民小學暨附設幼稚園候用及代理教師甄選特教專業科#4290
> 試題詳解
37. 由各科專業人員如醫師、語言治療師、物理治療師等人個別對身心障礙兒童進行評估、教育或治 療的模式稱為?
(A)專業間團隊模式
(B)跨專業團隊模式
(C)多專業團隊模式
(D) 專業內團隊模式
答案:
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統計:
A(85), B(108), C(1030), D(2), E(0) #178869
詳解 (共 1 筆)
loveuuuuuuu
B1 · 2016/12/18
#1554037
多專業團隊合作模式1.評量:團隊成員各自...
(共 264 字,隱藏中)
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相關試題
1. 依據我國現行特殊教育法規,學校應為下列哪類學生擬定「個別化教育計畫」? (A)每位持有身心障礙手冊的高中以下教育階段學生 (B)每位經「鑑輔會」鑑定通過之高中以下階段身心障礙學生 (C)每位持有身心障礙手冊的學生、每位通過「鑑輔會」鑑定之身心障礙學生 (D)每位接受特殊教育的學生
#178833
2. 下列哪一類障礙或病症,其與注意力缺陷過動症一併發生的可能性最高? (A)學習障礙 (B)智能障礙 (C)癲癇 (D)語言障礙
#178834
3. 具有「同理心」的缺陷最可能是下列哪一類障礙學生之重要特質? (A)注意力缺陷過動症 (B)語文型學習障礙 (C)自閉症 (D)妥瑞氏症
#178835
4. 美國智能障礙學會於2007年更名,其學會名稱之「智能障礙」改採下列哪一用語? (A)mental disabilities (B)intellectual retardation (C)mental and developmental disabilities (D)intellectual and developmental disabilities
#178836
5. 行為評量所謂之「A-B-C」行為分析法,其中之「C」代表下列哪一項? (A)行為之環境因素 (B)行為之後果 (C)行為之持續時距 (D)行為之一致性
#178837
6. 「故事地圖」(story map)最常被應用於哪一領域之教學? (A)認字 (B)閱讀理解 (C)數學解題 (D)社會技巧
#178838
7. 特殊教育界使用之「正常化原則」一詞,其最可能之意義為何? (A)身心障礙學生之教學目標在於使其具有回歸正常社會之能力 (B)身心障礙者之各項能力大都居於常態分配之底端 (C)身心障礙者之生活或教育環境應盡可能與一般人相似 (D)身心障礙學生之教學應強化其較正常之優勢能力
#178839
8. 某教師當學生表現不當行為時,則扣除該生已獲得之代幣一枚。下列哪一項行為處理法最符合該 教師所使用之方法? (A)嫌惡制約法 (B)消弱法 (C)逃離制約法 (D)反應代價
#178840
9. 下列哪一項識字教學方式最符合「集中識字教學法」之應用? (A)指導學生以注音輔助識字 (B)指導學生藉由上下文協助認讀生字 (C)指導學生藉由某一部件去認識具有該部件之一組字 (D)先指導學生閱讀及瞭解課文,再教本課生字
#178841
10. 依據我國現行特殊教育法規,學習障礙之缺陷學習領域不包括下列哪一項? (A)口語表達 (B)認字 (C)數學計算 (D)社會技巧
#178842
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