38. 以下哪一項配對是不正確的？
(A)班都拉(Bandura)：自我效能論
(B)張雪門：活教育
(C)康門紐斯(Comenius)：《幼兒學校》
(D)維加斯基(Vygotsky)：近側發展區

(A)班都拉(Bandura)：自我效能論→正確 

自我效能論是社會學習論的創始者班杜拉(A. Bandura)所提出的理論，用以解釋在特殊情境下動機產生的原因。按班杜拉的說法，自我效能論是指個人在目標追求中面臨一項特殊工作時，對該工作動機之強弱，取決於個人對自我效能的評估。而自我效能則指個人面對一項特殊工作時，對於自己從事該工作所具的能力及對該做到的地步的一種主觀評價。

引用網址http://terms.naer.edu.tw/detail/1305209/
 補充:自我效能理論是班杜拉社會認知理論-強調觀察學習和社會經驗在人格發展中的作用-的核心。

(B)張雪門：活教育→陳鶴琴 
活教育是針對中國傳統教育以教師、課堂、書本為中心，只注重知識的灌輸、陳舊僵化的教育內容、機械刻板的教學方法等弊端的批判，強調兒童的自主性與創造性。他提出兒童活動的兩個原則便是:「根據兒童生活需要」及「根據兒童的學習興趣」。

擷取自書籍《2021我要當老師》p.26
作者：張茂英、張瑛. 出版社：志光. 出版日：2020-08-20. 

(C)康門紐斯(Comenius)：《幼兒學校》→正確 
康門紐斯一生其重要的著作有《大教育學》、《語言入門》、《世界圖解》、《幼兒學校》。
其中《幼兒學校》幼教思想代表作。 
(D)維加斯基(Vygotsky)：近側發展區→正確

近側發展區指學習者現實及實際可達到的發展的差距。這個差距是由學習者的獨立解題能力及其潛在發展水平而決定的。換句話說，就是學習者的學習能力以內，但暫時未能理解的知識。