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教甄◆教育專業科目-國小
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95年 - 國立台北教育大學附設實驗國民小學95學年度教師甄試筆試2/2#1709
> 試題詳解
39.日本人佔領台灣時期,一般台灣兒童接受小學教育的場所稱為:
(A)小學校
(B)公學校
(C)義務學校
(D)教育訓練所。
答案:
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統計:
A(64), B(567), C(0), D(4), E(0) #74492
詳解 (共 1 筆)
Judith Ho
B1 · 2010/06/12
#42387
公學校
是指
1898年
起,
台灣日治時期
以中央或地方經費所開設的兒童
義務教育
學校。在同一時期,當時
台灣
最 高統治機關—
台灣總督府
還依照台灣實際情況,將此以台灣「本島人」兒童義務為主的學校,除了此公學校設置之外還設有供日人「內 地人」兒童唸的
小學校
,與專供台灣原住民研習用的
蕃人公學校
。
3
0
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43.根據目前有關學生體罰的規定,下列何者為真? (A)由全校人員及家長會代表共同決定本校是否實施體罰及如何實施 (B)教師可以在專業判斷之下實施適度的體罰 (C)在家長的書面同意之下教師可以適度的實施體罰 (D)學校不能實施體罰。
#74496
44.本校(國北教大實小)所揭櫫的校務發展總目標中,下列哪一項是我們努力的目標? (A)美輪美奐的校園 (B)品質卓越的教學 (C)實際行動的研究 (D)服務溝通的行政。
#74497
45.國民小學及國民中學發現學生有未經請假、不明原因未到校上課達幾日以上者,或轉學生未向轉入學校報到者,應列為中輟生? (A)三日 (B) 五日 (C)七日 (D)十日。
#74498
46.民國十一年我國參考哪一國部分地區的學制,而形成「新學制」(壬戌學制)? (A)日本 (B)英國 (C)美國 (D)法國。
#74499
47.下列哪一項敘述符合「教育機會均等與適應個別差異」的意涵? (A)以相同的方式對待相同的學生 (B)以相同的方式對待不同的學生 (C)以不同的方式對待相同的學生 (D)以不同的方式對待不同的學生。
#74500
48.學校行政必須「防微杜漸」,這樣的觀點較符合混沌理論的哪一項概念? (A)奇異吸引子 (B)驅散結構 (C)蝴蝶效應 (D)非線性。
#74501
49.下列何者不是屬於類別變項? (A)鞋子的尺碼 (B)准考證號碼(C)性別 (D)顏色。
#74502
50.「反對情欲的生活及重智的教育,力主不言之教,以達反璞歸真的目標」,此項教育目的較符合那個學派的教育思想? (A)儒家 (B)道家 (C)法家 (D)墨家。
#74503
26.何者為普立馬原則(Premack principle) 的例子 (A)先從事喜愛的活動再做不喜歡的活動 (B)用不喜歡的活動作為處罰 (C)以喜歡的活動做為不喜歡活動的增強物 (D)不給增強物來維持對活動的喜愛。
#74479
27.達明拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁,他堅持媽媽倒滿杯,所以媽媽拿一個底面積較小且容量較小的杯子,將果汁倒過去,達明很高興的喝下,並表示他比哥哥喝比較多的果汁。達明的這項行為表現,說明他還不能解決何種問題? (A)物體永恆 (B)保留概念 (C)自我中心 (D)運用符號。
#74480
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