39.欲瞭解學生學習結果是否達到事前設定的熟練程度，應採用何種評 量？
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)標準參照評量
(D)常模參照評量。

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統計： A(677), B(505), C(4848), D(26), E(0) #434660

詳解 (共 3 筆)

#687146


評量的種類主要區分為三大類型—預備性評量（Preparative Evaluation）、學習中評量（Formative Evaluation）、總結性評量（Summative Evaluation）。所謂預備性評量，又簡稱為前測，即在學員未上課前先了解學員對該學習主題的了解程度，執行前測的好處，對講師而言，可進一步了解學員個別參差不齊的程度，適度調整教學重點與速度；對學員而言，可了解本身不足之處，進而激發學習動機在尚待改善之處；對於訓練單位而言，透過前測與後測之比較，可較有具體客觀的訓練績效評估。

所謂學習中的評量，即是每一階段的小考，來了解學員每一階段的學習進度，尤其是對於訓練內容較多與時間較長的課程，講師階段性地了解學員學習狀況，可讓學員及時適量學習，以避免累積太多該學習的課業。所謂總結性評量，簡稱為後測，是針對該課程所有內容做綜合性評量，這亦是大多數知識性的課程常見的學員學習成果評量。 

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C)標準參照測驗(效標參照測驗)(cri...
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關鍵字-事前設定的標準

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