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39. 「回歸主流」的理念是讓特殊班的學生不在隔離的環境中學習，回歸到普通班
接受教育，以尊重特殊生的受教權，下列敘述關於「回歸主流」的敘述，何者正確？
(A)不論特殊班學生其障礙程度的輕重，均適合「回歸主流」
(B)「回歸主流」創造了給特殊生和普通班學生社交的機會
(C)為配合特殊生，普通班的教學內容與方式需要為其做調整
(D)「回歸主流」又稱為「融合教育」，特殊班學生全時進入普通班學習
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統計： A(75), B(1853), C(202), D(531), E(0) #2861450
統計： A(75), B(1853), C(202), D(531), E(0) #2861450
詳解 (共 4 筆)
Yiee
#5843569
(A) 不論特殊班學生其障礙程度的輕重，均適合「回歸主流」
(B) 「回歸主流」創造了給特殊生和普通班學生社交的機會
(C) 為配合特殊生，普通班的教學內容與方式需要為其做調整
(D) 「回歸主流」又稱為「融合教育」，特殊班學生全時進入普通班學習
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馬芬琴
#6467790
正確答案是：(B)「回歸主流」創造了給特殊生和普通班學生社交的機會 ✅
? 題目解析：
題目探討的是「回歸主流（mainstreaming）」的概念，也就是讓具有特殊需求的學生儘可能在普通班學習，以保障其受教權與社交權益。
選項解析：
| 選項 | 解析 | 判定 |
|---|---|---|
| (A) 不論障礙程度一律回歸 | 不正確。是否適合回歸普通班，應視學生能力、需求及支持系統而定，非所有學生皆適合。 | ❌ |
| (B) 創造社交機會 | 正確。回歸主流讓特殊生與一般生互動，有助於社交發展與人際融合，促進彼此理解與接納。 | ✅ |
| (C) 普通班內容須配合特殊生調整 | 不完全正確，這是「融合教育（inclusion）」的重點；而「回歸主流」重點是學生進入普通班，普通班不一定要全面調整。 | ❌ |
| (D) 回歸主流 = 全時進入普通班 | 不正確。「回歸主流」不等同於「全時融合」，它可以是部分時間在普通班上課。全時進入普通班更偏向「融合教育」。 | ❌ |
✅ 結論：
正確選項是 (B)，因為「回歸主流」的核心之一是促進特殊生與普通生的互動與社交機會。
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