教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
19、支持「慎思模式」(deliberation model)的課程發展者主張:
(A) 慎思 模式的過程,乃是一種技術性的直線行動;
(B) 透過慎思,個人參與課 程決定;
(C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程;
(D)慎 思模式具有立場堅定、不公開的特性。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/07/23 11:32)

課程計畫過程:
‧強調目標隨時可能因幼兒的興趣而修正改變        
‧評鑑不重視事先設定的詳細目標,也不重視量化。
2F
馬自達 小六上 (2010/07/23 11:33)
  • 慎思模式特別強調在課程計畫或決策過程的深思熟慮功夫,以Schwab的實用課程觀點與Walker的自然模式為代表。

  • 慎思模式認為課程必須由理論的變為實用的,再變為準實用的及折衷的,主張在執行課程發展任務時,必須經由慎思、鑑賞、批評、論證及合理化的過程且是循環不斷改進的過程。

3F
Magnolia Injen 國一上 (2015/12/14 15:59)

慎思模式

1.非科學-非技術~反對目標模式。

2.課程立場:考量實踐的相關議題,包括教師、學生、教材、環境相互交織而成,無法以單方面為優先。

3.慎思過程:個人與團體參與課程決定。

4.設計:外顯設計是事先詳細規劃的可行與變通方案;內隱設計是設計者不自覺的將想法融入設計中。

 

摘錄自高明教育綜合科目精編上7-37