4 Scarborough（2003）的閱讀繩索圖中詞彙辨識能力會影響閱讀能力，詞彙辨識包含了文字的視覺辨識能力。關於華語文字視覺辨識的規則，下列敘述何者錯誤？
(A)文字辨識是指運用心理詞彙庫中的相關知識去詮釋所讀到的文字符號
(B)華語組字規則是指字的筆劃、部件結構的多寡以及常出現的位置
(C)辨識華語文字的部首，可以提供字義的線索
(D)辨識華語文字的聲旁，可以提供文字的發音關聯

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統計： A(74), B(276), C(10), D(9), E(0) #3286233

詳解 (共 2 筆)

#6183327
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(A) 文字辨識是指運用心理詞彙庫中的相關知識去詮釋所讀到的文字符號 →正確
(B) 華語組字規則是指字的筆劃、部件結構的多寡以及常出現的位置→華語組字規則是指每個字的筆劃、部件結構再字裡所佔的空間位置、較常出現的固定位置，如:【手】總是放在字的左邊，從來沒有出現在右邊
(C) 辨識華語文字的部首，可以提供字義的線索 →正確，部首表義
(D) 辨識華語文字的聲旁，可以提供文字的發音關聯 →正確，聲旁表音
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**這部分內容近幾年常考
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參考來源:兒童語言障礙理論評量與教學 P.307-308
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#6430790

隨著不斷接觸文字和讀寫的練習，兒童會在認知系統中建立華語文字的心理詞彙庫，包括字形、字音、字義、文字組合及應用規則的知識：

1.華語文字組字的規則：指每個字的筆畫、部件結構在字裡所佔的空間、常出現的固定位置→ (B) 華語組字規則是指字的筆劃、部件結構的多寡以及常出現的位置→ 應為部件結構在字裡所佔的空間

2.部首表義的知識：每個字的部首常是該字的字義，可提供字義線索→ 即(C)

3.聲旁表音的知識：聲旁和該字的發音有關，俗稱「有邊讀邊，沒邊讀中間」→ 即(D)

．文字的辨識：指兒童會以存在心裡詞彙庫中的相關知識詮釋他們讀到的文字符號，像是看到「譏誚」這個詞，可以用對華語文字結構的相關後設語言覺識能力、字詞語境線索，假設「誚」可能和說話或譏笑、挖苦的意思有關→ 即(A)

因此答案為(B)

參考來源：兒童語言與溝通發展p.300
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