4. 教師使用下列何種問題比較能引起學生精緻化學習？
(A)這個概念的定義是什麼？
(B)這四種答案哪一個才對？
(C)想想看這個說法為什麼對？
(D)課本介紹這個概念時，舉了什麼例子說明？

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統計： A(50), B(11), C(574), D(123), E(0) #1508119

詳解 (共 3 筆)

#1613826

一、精緻化策略：學習者主動產生心像來連結各項目學習材料的過程。

◎精緻化策略發展的研究：

（1）較大的兒童能自己產生心像，如果直接給予心像反而會令他們分心。

（2）讓兒童自己具體操弄玩具有助於他們形成有用的心像。 


二、精緻化策略發展理論

（1）可用性缺陷、生產性缺陷

（2）精緻化策略發展階段：

第一階段：剛進入小學的兒童缺乏形成精緻化心像的能力

第二階段：具體的學習材料，小學三年級的兒童能夠產生並使用心像策略。

              圖片的學習材料，十一、二歲的兒童能被教導而產生使用心像。

              文字的學習材料，心像教學無法增進兒童的記憶。

第三階段：年紀較大的兒童及成人無需教導就能主動的使用精緻化策略。

三、精緻化策略的發展在教育上的含意

1.兒童需要練習使用精緻化策略：從小學低年級開始，老師可提供心像讓學生練習聯想學習。鼓勵高年級兒童自己創造心像。

2.兒童需要練習何時使用精緻化是有用的，以及使用哪一種精緻化是適當的。

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(A)這個概念的定義是什麼？ -要死記答案不符合

(B)這四種答案哪一個才對？  -要選出故定答案不符合
(C)想想看這個說法為什麼對？ 要有自己的聯想 及推論
(D)課本介紹這個概念時，舉了什麼例子說明？ -要死記答案不符合

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/reponse.php?id=29134203#ixzz4YQwDPV9n
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#3053195
可是根據下圖，精緻化策略是指幫助學習者記...

(共 103 字，隱藏中）
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