33、教師使用下列何種問題比較能引起學生精緻化學習？
(A)哺乳類的定義是什麼？
(B)這四種答案哪一個才對？
(C)鯨魚不是魚的說法為什麼對？
(D)課本介紹哺乳類時，舉了什麼例子說明？

精緻化學習找擴散性問題

回3F
ABD選項都有標準答案，Ｃ則為擴散性問題，沒有標準答案

**(C) 鯨魚不是魚的說法為什麼對？**

### 解釋：
精緻化學習（elaborative learning）指的是學習者不僅僅記憶事實或資訊，而是將新知識與已知知識進行深度的聯繫、理解和解釋，並且能夠在不同情境中應用和分析這些知識。

選項 **(C)** 問的是「鯨魚不是魚的說法為什麼對？」，這個問題要求學生深入思考鯨魚為什麼被歸類為哺乳類，而非魚類，並能夠解釋其科學依據。這不僅考察學生對知識的理解，還要求學生進行更高層次的思考，並將所學知識與實際的分類系統聯繫起來，這有助於促進**精緻化學習**。

### 其他選項分析：
- **(A) 哺乳類的定義是什麼？**
這個問題只是要求學生回憶和陳述定義，屬於較低層次的學習，並不涉及深入的理解和聯繫，因此較不利於引發精緻化學習。

- **(B) 這四種答案哪一個才對？**
這種問題通常考察學生是否能從選項中選擇正確的答案，但並不要求學生對內容進行深度的分析或解釋，因此也不利於精緻化學習。

- **(D) 課本介紹哺乳類時，舉了什麼例子說明？**
這個問題主要是讓學生回憶課本中的具體例子，雖然能夠幫助學生回憶事實，但並未要求學生深入思考背後的概念或理論，也不會引發精緻化學習。

總結來說，**(C)** 是最能引發學生進行精緻化學習的問題。