4.下述何者不是行動研究的特徵：
(A)情境取向
(B)集體合作
(C)參與式
(D)外部評鑑

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統計： A(53), B(215), C(32), D(1333), E(0) #22821

詳解 (共 7 筆)

#12096


1.                   行動研究(Action method)：由勒溫(Lewin)提出，一種特別形式的描述性研究，定義為[將科學研究者與實際工作者之能力與智慧，結合在一件合作事業之方法]。

由教師本人在自己的班級或學校中進行，目的在建立、改進其教學理論&班級實務。但缺乏客觀性，因[教師即是研究者(teach as researcher)]，易帶有分導的價值涉入。步驟為先確立需要解決的問題，在依序執行1.計畫2.行動3.監控4.反思。

詳細步驟：發現問題→界定並分析問題→草擬計畫→閱覽文獻→修正計畫→實施計畫→檢討、修正、再實施→提出結論及報告。

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#12651

外部評鑑：即是說由外部人員來對某種設計成果之評鑑，而不是內部人員(設計者自己評鑑)。
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#2154259
教育行動研究的優點(一)能廣泛運用至教育...
(共 231 字，隱藏中）
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#54842

那可以幫我解釋一下,為什麼有"集體行動"的意味嗎??  thx

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#4845406

回樓上： 集體行動

實證研究/實徵研究需要蒐集大數據來驗證假設是否成立，那必須靠多方面的問卷等蒐集資料，需要多數人集體合作，此項研究才可能促成。

例如：研究者想知道全臺灣國小學童的性別差異是否影響數學成績，需要用到叢集抽樣等方法。


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#12402


謝謝"迷雨隨行"為我解答,你的解答很詳盡喔^^感恩

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#11683

行動研究,有一定要集體合作嗎?那可告知我行動研究為何呢?
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