4.在學習區中，甲幼兒在娃娃家把枕頭想像作嬰兒，餵它喝奶，乙幼兒在益智區玩大富 翁。若依皮亞傑(J. Piaget)對遊戲的分類，這兩位幼兒正在進行下列何種遊戲？
(A)甲：象徵性遊戲；乙：規則性遊戲
(B)甲：練習性遊戲；乙：象徵性遊戲
(C)甲：功能性遊戲；乙：規則性遊戲
(D)甲：練習性遊戲；乙：功能性遊戲 

Smilansky（史密蘭斯基）根據Piaget的遊戲發展分期，

將象徵性遊戲又分為「建構遊戲」與「戲劇遊戲」，

因而其遊戲分為「功能性遊戲」、「建構遊戲」、「戲劇遊戲」與「規則遊戲」等四大類。

「功能性遊戲」是一種自發性的練習活動，一般來講大約發生在0-2歲左右，在兩歲時達到高峰，然後會逐漸減少，例如幼兒的跑、跳活動均屬之。

「建構遊戲」則是透過組織物品或創造物品而獲得快樂的遊戲，通常與畫畫、積木與黏土等有關。畫畫除了可 以讓幼兒抒發感情外，綜合視覺、觸覺、肢體動作等刺激，是一種不錯的創造性遊戲；積木遊戲是幼兒常見的遊戲形式，它提供給幼兒觀察、創造與學習的機會，甚 至從遊戲過程中體會到成就感與滿足感；黏土則是最有觸感的遊戲材料，不只提供幼兒發洩的管道，也提供幼兒創造的題材。

 「戲劇遊戲」會隨著遊戲者的年齡不同而產生變化，而且幼兒會在遊戲當中扮演不同的角色，也可能會因為模仿他人動作、語言而感到快樂，這類型的遊戲以辦家家酒為代表。

「規則遊戲」是指遊戲過程必須遵守一些規則，且必須相互合作才能完成。一般而言，玩跳棋、打棒球是規則遊戲的主要型態，大致在五、六歲時開始出現。