4.某位老師為了幫助幼兒午睡起床就有愉快的心情，在孩子午睡起床時均會播放輕鬆的音樂。這是應用哪種學習原理？
(A)古典制約學習。
(B)嘗試錯誤學習。
(C)操作制約學習。
(D)認知學習

答案：登入後查看
統計： A(1701), B(13), C(1141), D(21), E(0) #95158

詳解 (共 10 筆)

#381066


當時公告答案是C

 

不過

 

聽到音樂而有愉快心情→應該為古典制約 (生理反應)

聽到音樂而自發性起床 →應該為操作制約 (主動性)

 

希望出題者在出題時能更加謹慎

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0
#139421

A不能嗎？

16
1
#182851

我覺得是A沒錯...

古典制約和操作制約有一個很大的差別～在"主角"～是誰主動！

古典制約的話...是狗狗是被動的被操弄～聽到鈴聲而制約有反應～

操作制約的話～則是鴿子主動去壓桿～因而獲得學習與增強～

考過教甄個人有個小小的心得～要申請題目疑義時～

根本傳真不過去～或是時間太緊迫...根本來不及

導致答案錯誤卻沒有人提出......因此就錯的很冤枉.....XD

（某年金門和台中國中輔導科就有兩題題目完全一樣～答案卻不一樣= =也沒有人提出疑義...）

10
0
#333193
但所謂的主動應該是要視受實驗者而言吧
像是老鼠（主動）壓槓桿
這樣才是操作制約
8
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#472751

給32樓

          操作制約不是這樣解釋吧

           是要主動去產生動作 才能得到反應

          照你這樣說

          小孩要自己起床去放音樂

          然後再自己high

6
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#396293


R-S關係,

強調反應(為了有好心情)才有的刺激(放音樂),

所以是操作制約沒錯!

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#353869

4.某位老師為了幫助幼兒午睡起床就有愉快的心情，在孩子午睡起床時均會播放輕鬆的音樂。這是應用哪種學習原理？ (A)古典制約學習。 (B)嘗試錯誤學習。 (C)操作制約學習。 (D)認知學習。
答案：A
難度：適中0.590476
整合一下答案吧......
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#162670
我也寫(A) = =

【古典制約】
音樂(非制約刺激)→心情愉悅(非制約反應)
起床+音樂，起床(制約刺激)→心情愉悅

【操作制約】
老師為了要(獎勵)幼兒午睡起床不賴床，所以放音樂，讓幼兒感到開心
音樂就成了增強物，讓幼兒快快起床

我覺得題目講不清楚，但好像操作制約相較之下較符合
個人淺見，寫得有點亂，還是有請高手出來解答> <

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#196793

A+1
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#192205
A+1

操作制約重點是在經由個體主動學習去改變行為的

但聽到輕鬆音樂而感到心情愉快，並非是經由學習

而是自然就會感到愉快
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