4.義大利瑞吉歐幼教方案的課程符合下列哪一項心理學理論和教育哲學思想
(A)心理動力理論和盧梭的教育哲學
(B)皮亞傑 理論和洛克的教育哲學
(C)維高斯基理論和杜威的教育哲學
(D)訊息處理理論和杜威的教育哲學

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統計： A(306), B(335), C(3456), D(156), E(1) #53959

詳解 (共 2 筆)

#492021


發展於義大利的瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)，認為兒童並非從教學中學得知識，而是藉由親手操作、參與老師安排的教材、教具、活動中習得。教學理念反映多樣的教育哲學思想，像是杜威「做中學」的理念，皮亞傑知識是由孩子建構所習得，或是維高斯基「漸進發展區」的概念，幼兒可藉由成人或年長同儕協助達成更高一層心智能力的發展等等。瑞吉歐課程有幾項特性。首先，方案的主題是由師生共同決定。教師藉由觀察幼兒興趣或需求來擬定主題，並透過提供材料、提問來幫助幼兒探索主題。發展中的方案往往因孩子的興趣而延伸到不可預知的方向，孩子藉由探討逐步印證他們對主題的一些假設。再者，老師鼓勵孩子用不同方式，像是繪圖、雕刻、扮演、堆積木、拼貼畫及黏土等等來表達他們的想法。另外，師生的討論、對話是課程方案發展的方式，教師藉由提出開放式的問題來刺激孩子思考，並衍生出更多的想法，延伸課程方案的發展。

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#350614


維高斯基

杜威

(瑞吉歐方案課程)

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