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教甄◆特殊教育專業
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96年 - 96學年度中區五縣市政府教師甄選策略聯盟_國中特殊教育科#896
> 試題詳解
4. 下列何者是我國個別化教育計畫中未提及之轉銜服務內容?
(A)升學輔導
(B)家庭服務
(C)就業
(D)福利服務。
答案:
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統計:
A(28), B(1435), C(185), D(185), E(0) #43042
詳解 (共 1 筆)
吳欣怡
B1 · 2012/03/12
#289471
轉銜服務,應依據各教育階段之需要,包括
升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務
等項目。
參考:特教法施行細則
34
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私人筆記 (共 1 筆)
佑佑
2019/05/09
私人筆記#1439365
未解鎖
口訣: 升學輔導 生活 ...
(共 51 字,隱藏中)
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其他試題
某生在魏氏兒童智力量表的智商為115,則在常態分配下,該生智力的百分等級約為多少? (A)75(B)84(C)90(D)97
#43038
1. 多元智力理論是由下列哪一位學者所提出? (A)Kirk (B) Gardner (C)Gallagher (D)Smith。
#43039
2. 我國主管特殊教育的最高行政單位是下列何者? (A)各縣市教育局特殊教育課 (B)教育部特殊教育司 (C)教育部學生事務及特殊教育司 (D)以上皆非。
#43040
3. 依據我國特殊教育法規範,當身心障礙學生在班級有嚴重問題行為時,老師應在個別化教育計畫哪個項目做適當的規劃? (A)正向行為支持 (B)特殊學生輔導與諮商 (C)功能性評量 (D)學校行政支援與處理方式。
#43041
5. 世界各國對特殊需求學生的照顧,大都是從下列哪一個類別開始? (A)感官障礙類 (B)情緒障礙類 (C)認知障礙類 (D)資賦優異類。
#43043
6. 「為使普通班教師得以兼顧身心障礙學生及其他學生之需要,身心障礙學生就讀之普通班應減少班級人數」前述教育政策的推動,下列哪一項最不符合目前中部各縣市的具體作法? (A)家長應配合學校的要求入班協助教學 (B)學校可依實際情況決定酌減各班學生人數之多寡 (C)教師可依實際需要申請教師助理員 (D)各縣市皆訂有身心障礙學生就讀普通班之輔導辦法。
#43044
7. 下列何者屬於特殊教育的迷思? (A)融合教育就是將身心障礙學生納入普通班上課,也就是回歸主流的意思 (B)有鑒於身心障礙學生人數的眾多,所謂「特殊教育」一般係指提供身心障礙學生個別化輔導而言 (C)轉銜輔導就是為學校適應不良或錯誤安置的特殊教育學生申請轉介的一種鑑安輔機制 (D)以上皆是。
#43045
8. 我國特殊教育鑑定標準中提及因神經心理功能異常而產生問題,指的是下列何種障礙? (A)自閉症與發展遲緩 (B)自閉症與學習障礙 (C)智能障礙與語言障礙 (D)學習障礙與語言障礙。
#43046
9. 下列對於特教生的描述,哪一項不正確? (A)自閉症學生通常伴隨智能障礙 (B)發展遲緩現象是指未滿六歲的學前幼兒而言 (C)腦性麻痺學生大都屬於多重障礙 (D)身體病弱學生通常具有生理或身體方面的問題。
#43047
10. 依據我國特殊教育法第十三條指出身心障礙學生教育安置,應以滿足學生學習的前提下,依據以下哪個原則進行安置? (A)融合教育 (B)回歸主流 (C)最少限制環境 (D)連續性安置。
#43048