4. 下列有關對技術型高中階段之自閉症學生之教學與輔導，何者最符合本階段之發展任務？
(A) 教導自我決策
(B) 入班宣導
(C) 安排小天使支持
(D) 發展自己做筆記的能力

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統計： A(1091), B(28), C(26), D(54), E(0) #1968866

S級教師-高職老師!

B1 · 2019/04/02

#3274310

19. 王老師班上有一名自閉症學生小強，他想改善小強眼神不與人接觸的習慣。最適合的增強策略是
(A)固定比率(fixed-ratio)
(B)固定間距(fixed-interval)
(C)持續間距(fixed-duration)
(D)變動間距(variable-interval)。

編輯私有筆記及自訂標籤

答案：C

最佳解!
	Luo 高三上 (2010/06/22) 78 固定比率（FR）：行為出現一定次數後才進行增強固定間距（FI）：在前次增強後一段固定時間再增強首次出現的反應變動間距（VI）：每次增強的間距隨每次增強而改變持續間距 (FD)：增強某個持續一段時間的反應，－只有行為在能持續評量與增強時才有用 (From陳穎部落格http://ying016.pixnet.net/guestbook/6)

4. 下列有關對技術型高中階段之自閉症學生之教學與輔導，何者最符合本 階段之發展任務？ (A) 教導自我決策 (B) 入班宣導 (C) 安排小天使支持 (D) 發展自己做筆記的能力