4. 小張老師因研究需要至某國中進行一項團隊組織行為的調查研究，該調查表採用 Likert 式五點量表設計，惟該校僅同意她施測一次， 則小張老師最主要應關心哪一個議題？
(A)複本信度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)內部一致性

信度分為

*再測信度：同一份測驗在不同時間重複測兩次。

*複本信度：兩份複本測驗，在同一時間連續施測或間隔一段時間施測。

*內部一致性信度：根據一次測驗結果就估計信度(如：折半方法、庫李方法、α係數)。

效標關聯效度

*同時效度：測驗分數與外在效標取得約在同一時間內，計算兩者之間的相關係數，主要再看目前的學習表現情形。

*預測效度：測驗分數與實施測驗後一段時間所取得的效標之間的關係，主要預測未來表現情況。 

就題目來說，只是做了一份調查研究，並沒有說做了這份調查研究是要看什麼研究主題的相關，所以個人推測是先看信度，而信度當中只做一次測驗就得算信度的只有內部一致性符合。 

額外補充

一、建構效度

驗證方法之一為多項方法分析，認為良好的建構效度有兩種條件

1.收斂效度(convergent validity)：一份測驗分數與其他測量同理論或潛在特質的測
   驗分數具有高相關。

2.區別效度(discriminant validity)：一份測驗分數與其他不同理論或潛在特質的測驗分數間有低相關。

二、外在效度VS內在效度

外在效度：研究結果是否具有代表性，而能解釋一般的情形(通則化)

內在效度：研究結果是否可信，可靠。 

例題

(A)以桃園縣小學學生為研究對象的教育研究，其研究結果 亦可適用並推論於高雄縣小學學生，代表具有何種教育 研究之品質？ 
(A)外部效度（external validity） 
(B)內部效度（internal validity） 
(C)聚斂效度（convergent validity） 
(D)效標關聯效度（criterion-related validity）

(B)隨機抽樣與隨機分派與研究的何種效度有關? 
(A)前者是內在效度，後者是外在效度 
(B)前者是外在效度，後者是內在效度  

(C)兩者都是內在效度 

(D)兩者都是外在效度 

內部一致性分析係指求試題反應與測驗總分之間的關聯性（相關係數）或作鑑別指數。內部一致性信度（Internal Consistency Reliability）包括：

(1)折半信度（Split-halfnReliability）：折半信度是將受測驗分成兩半，然後再以前半段之題目與後半段之題目做相關，若相關程度很高就代表折半信度很高。

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(2)α係數（coefficientnalpha）：目的在分析問項間的一致性。

～參考教育圓夢網重點資料～

因為ABC都要施測兩次，如果只能施測一次，研究者應把重點放在內部一致性的部分。