40.阿寧故意把紙屑在教室亂丟，老師要求他不只要把紙屑丟到垃圾桶，並且還要把整間教室的紙屑都撿去丟掉，老師使用何種過度矯正策略？
(A)隔離的
(B)消弱的
(C)回歸原狀的
(D)正面練習的

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統計： A(74), B(621), C(6575), D(3384), E(0) #330952

詳解 (共 10 筆)

#299822
回歸原狀的過度矯正-行為問題對環境...
(共 71 字，隱藏中）
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#316462

回歸原狀的過度矯正(Restitutional Overcorrection)是指孩子的行為破壞了環境的現況，他不但要負責恢復原狀，而且要以數倍以上的功夫來改進這個環境。例如小基故意踢翻他的課桌椅，他不但要把他們恢復原狀，而且要負責把整個教室的課桌椅排列得整整齊齊，或是把他課桌椅裡裡外外洗得乾乾淨淨。另一種叫正面練習的過度矯正(Positive-practice Overcorrection)。這種處罰的方法是要孩子反覆從事與目標行為相似卻是正面的行為。例如小雷吃點心時拿了別人的餅乾，他不但要把餅乾歸還給原主，而且要把自己的餅乾有禮貌的分送給其他小朋友;小山寫錯字要罰寫一百次，道理相通，都是處罰的策略。

 

題幹敘述是與環境整潔的恢復有關的，就選回歸原狀；其他要孩子反覆從事與目標行為相似卻是正面的行為就選正面練習。


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#334869
正面練習，就是要教他把紙屑丟垃圾桶如果老師拿很多紙屑給他，讓學生不停的把紙屑丟進垃圾桶這個行為，才算是正面練習。
但現在是要讓他知道亂丟紙屑還會讓教室髒亂，所以要讓他將教室恢復整潔
 
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#997710
回歸原狀的過度矯正-行為問題對環境產生輕微的擾亂時,個體要負責恢復原狀。
 
正面練習的過度矯正是指要求個體反覆從事與目標行為相似但正面的行為
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#3211750

過度矯正Overcorrection：

　　當個體出現不良行為時，立刻透過一種具有「教育功能」的活動來懲罰個體。分成：

一、破壞性的不良行為：以「恢復原狀」來處理。
　　ex:Ａ生亂跑，把教室桌椅的弄倒，處罰學生恢復原狀（排列整齊）並且擦試桌子（＂過度＂矯正）。

二、非破壞性的不良行為：以「反覆練習」來處理。
　　ex:Ｂ生朝會時沒立正站好，一直亂動，處罰學生反覆操練（＂過度＂矯正）立正、稍息等動作。


資料來源

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#1171953
回歸原狀的過度矯正-行為問題對環境產生輕微的擾亂時,個體要負責恢復原狀。
 
正面練習的過度矯正是指要求個體反覆從事與目標行為相似但正面的行為
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#301228

把整間教室的紙屑都撿去丟掉 不就是與目標行為相似但正面的行為?
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#794509
樓上教檢教育的考題分特教/中等/幼教喔~這份是特教的!!
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#301600


四樓說的也沒錯啊

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#334708

???但...他還要撿不是他丟的.丫....
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