40. 郭老師想監控學生的學習狀況，作為補救教學或改進教學的參考。您會建 議郭老師可以運用以下何種評量？
(A)安置性評量
(B)預備性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

答案：登入後查看
統計： A(698), B(174), C(5188), D(224), E(0) #1814501

詳解 (共 8 筆)

#4397083

時機

評量

參照模式

目的

教學前

預備性評量

標準參照評量

了解起點行為

安置性評量

常模參照評量

安排合適組別   →認知測驗

教學中

形成性評量

標準參照評量

控制教學品質，為教學效果提供回饋
了解學生進步情形
發現學習困難以改進教學方式

教學後

總結性評量

常模參照評量

是否達成教學目標（學生的成就結果）

隨時

診斷性評量

標準參照評量

了解學生學習困難以補救教學

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#2878258
郭老師想監控學生的學習狀況，作為補救教學...
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#3241659
1. 形成式評量：指在教學中，要看老師教...
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#3298332
6.假如老師想監控學生的學習狀況，作為補...
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#3242781

我覺得這題關鍵字是(監控學生的學習狀況)

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#4154893

＠安置性評量：在教學之前為了解學生對學習新知識應具備之基本條件的評量。 
＠預備性評量：為瞭解學生是否已具備學習的基本知識或技能，或能力經驗背景。 
＠形成性評量：在教學活動中，對學生的學習表現所進行的評量。 
＠總結性評量：通常在教學的課程或單元結束後，為了確定教學目標是否有達成。


→關鍵為：郭老師想監控學生的學習狀況，作為補救教學或改進教學的參考。

→(C)形成性評量

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#3396161

監控

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#6049836
65fa78e5a2049.jpg
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5858994
未解鎖
Ø   陳老師常在單元結束後進行隨堂測...
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