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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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106年 - 2次高考_語言治療師/兒童語言障礙學#63946
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41 下列關於語言學習障礙學生的語意特徵的敘述,何者錯誤?
(A)有詞彙提取困難
(B)無法理解多義詞
(C)過度依賴非特定型語詞
(D)詞彙量不足是造成閱讀困難的主因
答案:
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統計:
A(54), B(7), C(126), D(194), E(0) #1641927
詳解 (共 1 筆)
100006037156907
B1 · 2020/04/01
#3858774
造成閱讀困難問題可能是因為:語言理解或是...
(共 82 字,隱藏中)
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42 根據 Hart、Fujiki、Brinton 和 Hart(2004),語言學習障礙兒童在口語語言上的最顯著缺陷會出現在 那個部分? (A)語用 (B)語意 (C)語法 (D)語音
#1641928
43 根據 Paul 等人(1996)的發現,在學齡前階段有語言發展遲緩病史的兒童在入小學時,其敘事發展 大多最高能達到 Applebee(1978)的那個敘事發展階段? (A)順序故事(Sequence Stories) (B)原始敘事(Primitive Narrative) (C)連鎖敘事(Chain Narrative) (D)真正敘事(True Narrative)
#1641929
44 語言學習障礙學生會因為無法閱讀,或在理解複雜的語文材料上有困難,造成閱讀理解能力有限, 而無法習得新的知識。隨著時間的增加,語言學習障礙學生在先備知識上會越來越落後於同儕,而 此落後又會影響到後續的學習,造成他們和同儕間的差距越來越大。Stanovich(1986)將此現象稱 為何種效應? (A)霍桑效應(Hawthorne effect) (B)強亨利效應(John Henry effect) (C)馬修效應(Matthew effect) (D)比馬龍效應(Pygmalion effect)
#1641930
45 對於智能障礙兒童語言特徵的敘述,下列何者錯誤? (A)在 MLU 小於 3 之前,智能障礙兒童在學習語法規則的順序上與相同心智年齡兒童的表現幾乎沒有差異 (B)智能障礙兒童比一般發展兒童會出現更多的構音錯誤,且其錯誤形式較不一致 (C)智能障礙兒童在學習語法上表現得較學習詞彙容易 (D)智能障礙兒童在問問題以獲得新訊息的效率上遠不如相同心智能力的同儕,在對話中也較少主動(assertive)
#1641931
46 對於自閉症兒童而言,在各語言向度中,普遍出現損傷和最少受到影響的向度分別為何? (A)語用;構音 (B)語意;構音 (C)語用;語法 (D)語法;語意
#1641932
47 關於選擇性緘默症(selective mutism, SM)的敘述,下列何者正確? (A) SM 的診斷標準是在開學一個月後,仍持續出現 3 個月以上的緘默情形 (B)雙語兒童除非緘默持續超過 12 個月,或在兩種語言都有緘默情形,否則不能診斷為 SM (C) SM 和其他發展性語言障礙一樣,男性多於女性,比例約為 2:1 (D) SM 通常被認為是一種焦慮性疾患,而非發展性語言障礙,但 SM 兒童通常伴隨有某些語言損傷的形式
#1641933
48 下列何者是造成兒童識字困難(dyslexia)的最主要因素? (A)語言音韻部分的缺陷 (B)讀寫經驗不足 (C)認知能力不足 (D)視覺處理障礙(visual processing disorders)
#1641934
49 標準化評估工具不是語言評估的全部,因為這些測驗不能提供受試兒童完整的語言資料。下列關於 標準化測驗的敘述,何者錯誤? (A)和同儕相比較,標準化測驗可提供兒童語言表現明顯有差異的項目 (B)兒童於標準化測驗回答正確的項目不見得在自然情境中能夠表現出來 (C)標準化測驗的項目可以給未來的語言介入計畫提供大的方向 (D)標準化測驗結果可以提供語言治療師有關兒童在生活中使用的語言形式和結構
#1641935
50 收集兒童的語言樣本並不能提供語言治療師那些語言相關資訊? (A)兒童理解詞彙的種類和數量 (B)兒童語法使用的能力 (C)兒童在敘述時使用故事文法的能力 (D)兒童的語用能力
#1641936
51 有三張日用品照片,分別是電話、遙控器、椅子,某位語言治療師要求兒童在上述三張照片中指出他 不知道的遙控器,卻不要求指出他知道的電話或椅子,是想要測試該位兒童具備那種學習策略? (A)選擇性模仿(selective imitation) (B)快速連配策略(fast mapping) (C)重複學習策略(repeated learning) (D)語意促發(semantic bootstrapping)
#1641937
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